Abstract: La presente ricerca valuta l’efficacia di un programma di intervento che ha l’obiettivo di sostenere lo sviluppo dei processi utili a regolare cognizione e comportamento in bambini frequentanti l’ultimo anno della scuola dell’infanzia. Lo studio ha coinvolto due scuole dell’infanzia e ha previsto due valutazioni per entrambi i gruppi, una a inizio e una a fine anno, e un training rivolto al solo gruppo sperimentale. L’analisi dei dati suggerisce che vi sia un generale cambiamento evolu ...; [Read more...]
La presente ricerca valuta l’efficacia di un programma di intervento che ha l’obiettivo di sostenere lo sviluppo dei processi utili a regolare cognizione e comportamento in bambini frequentanti l’ultimo anno della scuola dell’infanzia. Lo studio ha coinvolto due scuole dell’infanzia e ha previsto due valutazioni per entrambi i gruppi, una a inizio e una a fine anno, e un training rivolto al solo gruppo sperimentale. L’analisi dei dati suggerisce che vi sia un generale cambiamento evolutivo per entrambi i gruppi, mentre solo per il gruppo sperimentale si evidenzia un miglioramento significativo della prestazione dei bambini in una prova di gestione dell’interferenza.
