Abstract: Tre bambini con deficit intellettivo in età prescolare sono stati impegnati nell'apprendimento dei primi rudimenti della matematica utilizzando la tecnica della presentazione di carte mnemoniche (DI Flashcard). Per valutare la validità della tecnica utilizzata sono stati raccolti dati in relazione a tre diverse richieste di apprendimento: colore, forma e numero. I risultati indicano che tutti e tre i partecipanti hanno incrementato le abilità in presenza delle flashcard, anche se con d ...; [Read more...]
Tre bambini con deficit intellettivo in età prescolare sono stati impegnati nell'apprendimento dei primi rudimenti della matematica utilizzando la tecnica della presentazione di carte mnemoniche (DI Flashcard). Per valutare la validità della tecnica utilizzata sono stati raccolti dati in relazione a tre diverse richieste di apprendimento: colore, forma e numero. I risultati indicano che tutti e tre i partecipanti hanno incrementato le abilità in presenza delle flashcard, anche se con differenze individuali nelle abilità conseguite.
