An evaluation of a direct instructions flashcard system on the acquisition and generalization of numerals, shapes, and colors for preschool-aged students with developmental delays

Abstract: Tre bambini con deficit intellettivo in età prescolare sono stati impegnati nell'apprendimento dei primi rudimenti della matematica utilizzando la tecnica della presentazione di carte mnemoniche (DI Flashcard). Per valutare la validità della tecnica utilizzata sono stati raccolti dati in relazione a tre diverse richieste di apprendimento: colore, forma e numero. I risultati indicano che tutti e tre i partecipanti hanno incrementato le abilità in presenza delle flashcard, anche se con d ...; [read all]

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An evaluation of a direct instructions flashcard system on the acquisition and generalization of numerals, shapes, and colors for preschool-aged students with developmental delays / Mangundayao, Jessica; McLaughliln Tim F.; Williams, Randy Lee; Toone, Ellie. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2013, 25, 4 ; pp. 461-473

[Is part of] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2013, 25, 4 ; pp. 461-473

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