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Abstract: Gli autori presentano i risultati di una ampia ricerca condotta su 156 adolescenti con sindrome di Asperger per rilevarle le caratteristiche. Sono stati presi in esame gli aspetti cognitivi, i comportamenti adattivi, i profili sensoriali e il temperamento. I dati ottenuti offrono indicazioni interessanti in relazione agli elementi diagnostici e alla programmazione educativa.

Abstract: Questo studio ha preso in considerazione le strutture fattoriali emerse in due strumenti che misurano l'autodeterminazione degli studenti con disturbi dello spettro autistico. Novantacinque studenti delle scuole medie e superiori (17% donne e 83% maschi) di età compresa tra 13 e 21 anni hanno partecipato alle indagini sull'affidabilità e la validità di due strumenti, The Arc's Self-Determination Scale (SDS) e AIR Self-Determination Scale (AIR). L'analisi degli elementi e l'analisi dei ...; [Read more...] Questo studio ha preso in considerazione le strutture fattoriali emerse in due strumenti che misurano l'autodeterminazione degli studenti con disturbi dello spettro autistico. Novantacinque studenti delle scuole medie e superiori (17% donne e 83% maschi) di età compresa tra 13 e 21 anni hanno partecipato alle indagini sull'affidabilità e la validità di due strumenti, The Arc's Self-Determination Scale (SDS) e AIR Self-Determination Scale (AIR). L'analisi degli elementi e l'analisi dei fattori di conferma sono state condotte separatamente per i due straumenti. Insieme, i risultati di questo studio suggeriscono che (a) le due valutazioni in questo studio sono affidabili e valide nel misurare l'autodeterminazione globale degli studenti con autismo; e (b) le stime dei parametri e i risultati dell'adattamento del modello supportano la struttura fattoriale ipotizzata di entrambi gli strumenti (con solo una leggera variazione per la SDS). Sono stati inoltre discussi suggerimenti per ricerche future e implicazioni per gli educatori.

Abstract: Attraverso i dati dello Special Needs Education Longitudinal Study (SNELS) si è indagato sul grado di autodeterminazione e sui risultati della transizione associati degli studenti con disabilità dopo il diploma di scuola superiore di Taiwan. È stato anche esaminato se l'autodeterminazione degli studenti potesse prevedere i loro risultati di transizione. 630 giovani con disabilità intellettiva, difficoltà di apprendimento, disturbi emotivi e autismo sono stati coinvolti nella ricerca. P ...; [Read more...] Attraverso i dati dello Special Needs Education Longitudinal Study (SNELS) si è indagato sul grado di autodeterminazione e sui risultati della transizione associati degli studenti con disabilità dopo il diploma di scuola superiore di Taiwan. È stato anche esaminato se l'autodeterminazione degli studenti potesse prevedere i loro risultati di transizione. 630 giovani con disabilità intellettiva, difficoltà di apprendimento, disturbi emotivi e autismo sono stati coinvolti nella ricerca. Per analizzare i dati sono state condotte statistiche descrittive, analisi delle varianze (ANOVA), test del chi quadrato e analisi di regressione. I risultati hanno mostrato che il grado di autodeterminazione di questi giovani a Taiwan era significativamente inferiore a quello del gruppo di confronto composto da giovani con disabilità visive, uditive e di salute. Dopo essersi diplomati al liceo, circa il 70% di loro ha effettuato transizioni di carriera di successo, incluso il 40,3% che è andato al college e il 29,1% entrato nel mondo del lavoro. Il 30% dei giovani non ha potuto fare una transizione professionale 6 mesi dopo la laurea ed è rimasto a casa. Inoltre, i risultati della transizione del 75,9% dei giovani potrebbero essere previsti correttamente in base al loro grado di autodeterminazione. I risultati di questo studio hanno suggerito che anche se questi giovani fossero in grado di diplomarsi al liceo e continuare a entrare all'università o nel mondo del lavoro, le loro capacità di autodeterminazione potrebbero essere ancora insufficienti e di conseguenza influenzare le loro prestazioni scolastiche successive.