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Abstract: L'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) ha approvato l'undicesima revisione della classificazione internazionale delle malattie (ICD-11). È stata inoltre sviluppata una versione dell'ICD-11 per i disturbi mentali, comportamentali e dello sviluppo neurologico da utilizzare in ambito clinico, denominata Clinical Descriptions and Diagnostic Requirements (CDDR). Il CDDR include indicatori comportamentali per valutare la gravità dei disturbi dello sviluppo intellettivo come parte della ...; [Read more...] L'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) ha approvato l'undicesima revisione della classificazione internazionale delle malattie (ICD-11). È stata inoltre sviluppata una versione dell'ICD-11 per i disturbi mentali, comportamentali e dello sviluppo neurologico da utilizzare in ambito clinico, denominata Clinical Descriptions and Diagnostic Requirements (CDDR). Il CDDR include indicatori comportamentali per valutare la gravità dei disturbi dello sviluppo intellettivo come parte della sezione sui disturbi dello sviluppo neurologico. Sono necessarie misure di valutazione diagnostica affidabili e valide per migliorare l'identificazione e il trattamento degli individui con disturbi dello sviluppo intellettivo. Sebbene le valutazioni del comportamento intellettuale e adattivo adeguatamente normate e standardizzate siano considerate l'approccio di valutazione ottimale in quest'area, non sono disponibili in molte parti del mondo. Questo studio sul campo ha testato le indicazioni comportamentali a livello internazionale per valutare l'affidabilità tra valutatori, la validità simultanea e l'utilità clinica delle informazioni per la valutazione del disturbi dello sviluppo intellettivo. Questo studio internazionale ha interessato 206 bambini e adolescenti (5-18 anni) con una diagnosi sospetta o accertata di disturbi dello sviluppo intellettivo da quattro siti in tre paesi: Sri-Lanka (57), Italia (60) e due siti in India (89)]. Due medici hanno valutato ogni partecipante utilizzando gli indicatori comportamentali con uno che conduceva il colloquio clinico e l'altro osserva. Le formulazioni diagnostiche e le valutazioni di utilità clinica sono state raccolte e inserite in modo indipendente dopo ogni valutazione. In un appuntamento di follow-up, sono state utilizzate misure standardizzate (Leiter-3, Vineland Adaptive Behavior Scales-II) per valutare le capacità intellettive e adattive. Gli indicatori comportamentali avevano un'eccellente affidabilità inter-valutatore e validità simultanea da buona a eccellente tra i siti. Rispetto alle misure standardizzate, gli indicatori comportamentali avevano una maggiore sovrapposizione diagnostica tra funzionamento intellettuale e adattivo e sono stati valutati come rapidi e facili da usare e applicabili a tutti i livelli di gravità; chiaro e comprensibile con un livello di dettaglio e specificità adeguato per descrivere il disturbi dello sviluppo intellettivo; e utile per la selezione del trattamento, le valutazioni della prognosi, la comunicazione con altri operatori sanitari e gli sforzi educativi. L'inclusione di indicatori comportamentali di nuova concezione all'interno del CDDR per i disturbi dello sviluppo neurologico ICD-11 deve essere supportata da informazioni sulla loro affidabilità, validità e utilità clinica prima della loro diffusa adozione per l'uso internazionale.

Abstract: Gli autori hanno confrontato due approcci educativi diversi impiegati con soggetti disabili: il Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children (TEACCH) è un altro per l'integrazione delle persone disabili. Hanno confrontato i dati ottenuti con un gruppo di controllo e hanno utilizzato come valutazione la Scala Vineland e il Psycho-Educational Profile. Sono emerse differenze significative dovute ai due diversi approcci.

Abstract: Durante la pandemia COVID-19, l'Istituto di Ricerca Oasi di Troina (Italia) è diventato un importante focolaio di infezione; infatti, 109 pazienti con diversi livelli di disabilità intellettiva sono risultati positivi. Le procedure e gli interventi messi in atto presso l'Istituto di Ricerca Oasi a causa della pandemia COVID-19 sono riportati in modo esaustivo in questo documento. La descrizione delle procedure cliniche e dei servizi di supporto psicologico a distanza / di persona forni ...; [Read more...] Durante la pandemia COVID-19, l'Istituto di Ricerca Oasi di Troina (Italia) è diventato un importante focolaio di infezione; infatti, 109 pazienti con diversi livelli di disabilità intellettiva sono risultati positivi. Le procedure e gli interventi messi in atto presso l'Istituto di Ricerca Oasi a causa della pandemia COVID-19 sono riportati in modo esaustivo in questo documento. La descrizione delle procedure cliniche e dei servizi di supporto psicologico a distanza / di persona forniti alle persone con disabilità intellettiva e alle loro famiglie è qui suddivisa in tre diverse sezioni: Fase I (o Fase acuta), Fase II (o Pianificazione dell'attività) e Fase III (o Consolidamento attività). In ciascuna sezione vengono inoltre descritte le principali caratteristiche psicopatologiche dei pazienti, le reazioni dei familiari e gli interventi multidisciplinari posti in essere.

Abstract: Persone borderline a livello intellettivo mostrano carenze nei risultati accademici. Spesso hanno difficoltà a leggere correntemente e mostrano scarsa comprensione della lettura. Tuttavia, di solito non lo sono diagnosticate con deficit di lettura specifici e, di conseguenza, non è previsto nessun programma di trattamento. Questo lavoro ha valutato l'efficacia di un intervento volto a migliorare la lettura in un bambino con queste caratteristiche. Si è utilizzato un programma di lettur ...; [Read more...] Persone borderline a livello intellettivo mostrano carenze nei risultati accademici. Spesso hanno difficoltà a leggere correntemente e mostrano scarsa comprensione della lettura. Tuttavia, di solito non lo sono diagnosticate con deficit di lettura specifici e, di conseguenza, non è previsto nessun programma di trattamento. Questo lavoro ha valutato l'efficacia di un intervento volto a migliorare la lettura in un bambino con queste caratteristiche. Si è utilizzato un programma di lettura assistito dal computer per un periodo di 3 mesi con lo scopo di automatizzare il riconoscimento delle parole e il montaggio di unità sub-lessicali (fonemi). La prestazione di lettura è stata misurata prima e dopo il trattamento. L'indice di cambiamento affidabile delle capacità di lettura durante il trattamento pre-post e al follow-up è stato significativo con miglioramenti dell'accuratezza della lettura di testo, delle parole e non, piuttosto che nella velocità di lettura. i risultati sono discussi in termini di specifiche caratteristiche del trattamento e di benefici che possono essere ottenuti nei bambini borderline.

Abstract: Scopo del presente lavoro è di descrivere tre esperienze di Parent Training realizzate presso l’U.O. di Psicologia dell’IRCCS Oasi Maria SS. Di Troina. Le esperienze di Parent Training sono state rivolte ad un gruppo di 30 famiglie di bambini con autismo e disabilità intellettiva o adulti con ritardo mentale grave e profondo. Il lavoro è stato realizzato in un ottica pluridisciplinare e ha visto coinvolte diverse figure professionali, tutte appositamente formate, assistente sociale, me ...; [Read more...] Scopo del presente lavoro è di descrivere tre esperienze di Parent Training realizzate presso l’U.O. di Psicologia dell’IRCCS Oasi Maria SS. Di Troina. Le esperienze di Parent Training sono state rivolte ad un gruppo di 30 famiglie di bambini con autismo e disabilità intellettiva o adulti con ritardo mentale grave e profondo. Il lavoro è stato realizzato in un ottica pluridisciplinare e ha visto coinvolte diverse figure professionali, tutte appositamente formate, assistente sociale, medico, psicologo, pedagogista, educatori e terapisti della riabilitazione. I principali obiettivi che i protocolli di training si sono proposti sono stati: promuovere la disponibilità dei familiari a collaborare, migliorare le strategie educative dei genitori, creare una rete di supporto con il territorio. Per verificare i cambiamenti nella percezione dei genitori e nel bambino, in seguito all’attuazione dei protocollo di Parent training, è stato somministrato il Questionario sugli indicatori del sistema familiare, appositamente creato presso la nostra struttura.

Abstract: L'emergenza sanitaria vissuta a seguito della pandemia di SARS-Cov2, i fattori di stress e tutti i loro fattori correlati hanno fortemente influenzato il benessere psicologico e fisico delle persone con disabilità intellettiva, delle loro famiglie e degli operatori sanitari quotidianamente coinvolti nelle loro cure. Le misure di contenimento applicate hanno cambiato i normali ritmi di vita e routine, portando a un impatto negativo sulla qualità della vita. Lo scopo di questo documento ...; [Read more...] L'emergenza sanitaria vissuta a seguito della pandemia di SARS-Cov2, i fattori di stress e tutti i loro fattori correlati hanno fortemente influenzato il benessere psicologico e fisico delle persone con disabilità intellettiva, delle loro famiglie e degli operatori sanitari quotidianamente coinvolti nelle loro cure. Le misure di contenimento applicate hanno cambiato i normali ritmi di vita e routine, portando a un impatto negativo sulla qualità della vita. Lo scopo di questo documento è presentare un modello di intervento psicologico e le attività specifiche rivolte a questa popolazione, alla sua famiglia e agli operatori sanitari coinvolti nelle loro cure e riabilitazione, al fine di ridurre l'impatto della pandemia sulla loro qualità di vita e per prevenire l'insorgenza di eventuali disturbi psicopatologici.