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Author: Waugh, Russell F.

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Cover Regular teachers' attitudes to the need for additional classroom support for the inclusion of students with intellectual disability

Analitico

McNally, Rory D.

Regular teachers' attitudes to the need for additional classroom support for the inclusion of students with intellectual disability / McNally, Rory D.; Cole, Peter G.; Waugh, Russell F. - Journal of Intellectual & Developmental Disability, 2001, 26, 3 ; pp. 257-274

Abstract: Sono state intervistate 72 insegnati di una scuola australiana mostrando loro vignette riportanti comportamenti negativi da parte di studenti al fine di valutare la variabile intervenente per la richiesta di supporto nella didattica. È emerso che il bisogno di aiuto aumentava in presenza di studenti con ritardo mentale medio o grave.

Cover Teaching students with severe intellectual disabilities non-representational art using a new pictorial and musical programme

Analitico

Riddoch, Jane V.

Teaching students with severe intellectual disabilities non-representational art using a new pictorial and musical programme / Riddoch, Jane V.; Waugh, Rassell F. - Journal of Intellectual & Developmental Disability, 2003, 28, 2 ; pp. 145-162

Abstract: Gli autori hanno utilizzato un nuovo materiale pittografico e sonoro con persone con ritardo mentale grave e non in grado di apprendere rappresentazioni artistiche astratte. I dati ottenuti sono stati elaborati statisticamente per rilevare l'incidenza del tipo di musica (classica o rock) sull'apprendimento attraverso materiale pittografico.