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Abstract: Gli aspetti biologici della patogenesi dell'autismo sono tuttora ignoti, per le difficoltà di definire un momento eziologico comune in una patologia così eterogenea da punto di vista sintomatologico. Per ottenere dati che possono fornire un indirizzo di studio la ricerca neurobiologica deve percorrere necessariamente delle vie empiriche: 1 - la ricerca analogia con patologie del comportamento meglio conosciute; 2 - la possibile associazione con malattie a base genetica; il confronto co ...; [Read more...] Gli aspetti biologici della patogenesi dell'autismo sono tuttora ignoti, per le difficoltà di definire un momento eziologico comune in una patologia così eterogenea da punto di vista sintomatologico. Per ottenere dati che possono fornire un indirizzo di studio la ricerca neurobiologica deve percorrere necessariamente delle vie empiriche: 1 - la ricerca analogia con patologie del comportamento meglio conosciute; 2 - la possibile associazione con malattie a base genetica; il confronto con patologie degenerative

Abstract: La rivista riporta la traduzione dell'articolo pubblicato nel 2003 da Herbert, Sharp e Gaudiano. I disturbi dello spettro autistico sono tra le forme più enigmatiche di disabilità dello sviluppo. Sebbene la causa dell'autismo sia in gran parte sconosciuta, i recenti progressi indicano l'importanza dei fattori genetici e dei primi disguidi ambientali e sono stati sviluppati diversi promettenti interventi comportamentali, educativi e psicofarmacologici. Tuttavia, diversi fattori rendono ...; [Read more...] La rivista riporta la traduzione dell'articolo pubblicato nel 2003 da Herbert, Sharp e Gaudiano. I disturbi dello spettro autistico sono tra le forme più enigmatiche di disabilità dello sviluppo. Sebbene la causa dell'autismo sia in gran parte sconosciuta, i recenti progressi indicano l'importanza dei fattori genetici e dei primi disguidi ambientali e sono stati sviluppati diversi promettenti interventi comportamentali, educativi e psicofarmacologici. Tuttavia, diversi fattori rendono l'autismo particolarmente vulnerabile alle teorie pseudoscientifiche dell'eziologia e agli approcci di intervento con affermazioni di efficacia grossolanamente esagerate. Nonostante i dati scientifici contrari, le teorie popolari sull'eziologia si concentrano sul rifiuto materno, sulle infezioni da candida e sulle vaccinazioni infantili. Allo stesso modo, una varietà di trattamenti popolari viene promossa in quanto produce risultati drammatici, nonostante le prove scientifiche suggeriscano che siano di scarso beneficio e in alcuni casi possano effettivamente essere dannosi. Anche i trattamenti più promettenti per l'autismo poggiano su una base di ricerca insufficiente e talvolta vengono promossi in modo inappropriato e irresponsabile come "cure". Si sostiene l'importanza di un sano scetticismo nel considerare le teorie eziologiche e i trattamenti per l'autismo.

Abstract: L'autrice propone un profilo adeguato per progettare un'integrazione scolastica efficace e adeguata alle effettive necessità individuali del bambino autistico, finalizzata a una integrazione sociale nella vita adulta partendo da una chiarificazione degli scopi che il processo di integrazione scolastica intende perseguire.

Abstract: L'articolo descrive il modello Scerts, che mette in primo piano la Comunicazione Sociale, la Regolazione Emotiva e il Supporto Transazionale come dimensioni evolutive primarie che devono essere affrontate in un programma onnicomprensivo concepito per supportare lo sviluppo dei bambini piccoli con ASD e le loro Famiglie.

Abstract: Programma: scopo del metodo TEACCH - Mezzi - Aspetti tecnici -ipotesi di collaborazione con la USL e scuola.

Abstract: Parlare oggi di disabilità intellettive e disturbi del neurosviluppo significa confrontarsi con nuove e diverse sfide come la presa di decisioni, la partecipazione attiva, l’autodeterminazione, la vita
indipendente e l’inclusione nella comunità, temi su cui Anffas (Associazione di famiglie che da oltre 60 anni opera in tutta Italia con l’ambizioso obiettivo di coniugare attività di advocacy e promozione dei diritti e implementazione di sostegni per le persone con disabilità e le loro ...; [Read more...] Parlare oggi di disabilità intellettive e disturbi del neurosviluppo significa confrontarsi con nuove e diverse sfide come la presa di decisioni, la partecipazione attiva, l’autodeterminazione, la vita
indipendente e l’inclusione nella comunità, temi su cui Anffas (Associazione di famiglie che da oltre 60 anni opera in tutta Italia con l’ambizioso obiettivo di coniugare attività di advocacy e promozione dei diritti e implementazione di sostegni per le persone con disabilità e le loro famiglie nei diversi territori, contesti ed età della vita) lavora da sempre insieme alle persone con disabilità intellettive stesse per cambiare la società attraverso progetti sempre più impegnativi. Ed ecco che Anffas non ha esitato nel cogliere queste sfide ideando e mettendo in essere il
progetto “CAPACITY: LA LEGGE È EGUALE PER TUTTI - Modelli e strumenti innovativi di sostegni per la presa di decisioni e per la piena inclusione sociale delle persone con disabilità intellettive”,
incentrato appunto, sulla sperimentazione di modelli innovativi di sostegno al processo decisionale, come previsto dall’art. 12 della Convenzione ONU (eguale riconoscimento dinanzi alla legge). Il progetto rappresenta sicuramente uno dei progetti più innovativi mai realizzati da Anffas. Interventi di Roberto Speziale, Donata Pagetti Vivanti, Emanuela Bertini, Roberta Speziale, Antonio Caserta, Rosalba Zannantoni, Rachele Cera, Valentina Della Fina.

Abstract: I dati sperimentali fino ad ora raccolti sui neuroni specchio ed sul loro ruolo nei meccanismi cognitivi cerebrali sono estremamente suggestivi nel campo dell’autismo: la scoperta dei neuroni specchio potrebbe offrire una spiegazione biologica dell'autismo. Gli esperimenti finora condotti su alcuni bambini con autismo ad alto funzionamento sembrerebbero indicare una disfunzione di questo tipo di neuroni nei bambini con autismo. Benché per ora si tratti soltanto di un'ipotesi basata su ...; [Read more...] I dati sperimentali fino ad ora raccolti sui neuroni specchio ed sul loro ruolo nei meccanismi cognitivi cerebrali sono estremamente suggestivi nel campo dell’autismo: la scoperta dei neuroni specchio potrebbe offrire una spiegazione biologica dell'autismo. Gli esperimenti finora condotti su alcuni bambini con autismo ad alto funzionamento sembrerebbero indicare una disfunzione di questo tipo di neuroni nei bambini con autismo. Benché per ora si tratti soltanto di un'ipotesi basata su dati preliminari che devono essere attentamente vagliati e supportati da ulteriori studi, essa potrebbe aiutare a comprendere perché le persone con autismo abbiano difficoltà ad entrare in sintonia con il mondo che li circonda, a comprendere e condividere le emozioni degli altri, e a comprendere il significato dei gesti, delle parole e delle azioni altrui. Inoltre, anche nel caso in cui l’ipotesi di una disfunzione dei neuroni specchio nell’autismo venisse confermata da evidenze
più consistenti e inconfutabili, resterà da capire se davvero si tratti di un fattore causale dell’autismo, o semplicemente neurologico di un aspetto collaterale del disturbo. Vengono proposti alcuni brani tratti da articoli pubblicati su American Science (Sezione Neuroscienze) nel Novembre 2006: Mirrors in the mind” di Giacomo Rizzolatti, Leonardo Fogassi, Vittorio Gallese; “Broken mirrors” di Vilayanur S. Ramachandran, Lindsay M. Oberman.

Abstract: Questo articolo è tratto dai corsi di formazione organizzati nel marzo 2006 a Siena e Arezzo dalla Fondazione Fabietti per l’Autismo, con la consulenza del prof. Fred Volkmar, Direttore del Child Study Center, Università di Yale. Si prende in considerazione l'approccio psicodinamico al trattamento dell’autismo che deriva da una concezione dell’autismo come malattia specifica causata da una patologia del genitore, ed in particolare della madre, che sfocerebbe in un ritiro del bambino da ...; [Read more...] Questo articolo è tratto dai corsi di formazione organizzati nel marzo 2006 a Siena e Arezzo dalla Fondazione Fabietti per l’Autismo, con la consulenza del prof. Fred Volkmar, Direttore del Child Study Center, Università di Yale. Si prende in considerazione l'approccio psicodinamico al trattamento dell’autismo che deriva da una concezione dell’autismo come malattia specifica causata da una patologia del genitore, ed in particolare della madre, che sfocerebbe in un ritiro del bambino da un mondo percepito come ostile. Per passare poi all’approccio comportamentale che considera l’autismo un disturbo specifico, caratterizzato da un quadro di comportamenti anomali per eccesso o per difetto. I comportamenti anomali per eccesso comprendono aggressività, auto-stimolazione, linguaggio ecolalico, mentre quelli per difetto comprendono i deficit comunicativi, sociali e nel gioco. Secondo i comportamentisti ognuno di questi eccessi ed ognuno di questi deficit si correla in modo specifico con fattori ambientali. Tutte le forme di trattamento comportamentale derivano dall’analisi sperimentale del comportamento, ovvero dalla scienza deputata alla comprensione delle leggi che regolano l’influenza dell’ambiente sul comportamento. Lo studio e l’applicazione di queste leggi a problemi socialmente significativi (fra i quali l’autismo) si riassume nell'Analisi Applicata del Comportamento (Applied Behaviour Analysis – ABA). L’ABA non è un modello specifico di trattamento, ma una metodologia di applicazione e di ricerca che implica una progettazione sperimentale specifica dell’intervento. Gli autori presentano in modo particolareggiato gli elementi che caratterizzano questo modello e criticano il concetto di guarigione derivato dallo studio di Lovaas del 1987. Si passa poi ad analizzare i trattamenti naturalistici che si differenziano per le procedure, che prevedono l’insegnamento del comportamento nell’ambiente in cui il comportamento si verifica naturalmente, per la natura degli stimoli antecedenti, derivanti dall’ambiente, e delle conseguenze (i rinforzi). Si propongono un più ampio ventaglio di interventi naturalistici che si concentrano sul contenuto piuttosto che sulle tecniche d’insegnamento. Alcuni esempi di approcci evolutivi sono il Floortime (DIR) di Greenspan e Wieder, i programmi SCERTS, Hanen, TEACCH, e il Denver Model. Gli autori analizzano poi alcuni approcci basati sulla comunicazione facilitata, sulle terapie alternative e sul trattamento psicodinamico che è basato su un concetto dell’autismo come risultato di un ritiro del bambino da un ambiente percepito come ostile, spaventoso e pericoloso a causa di una psicopatologia dei genitori (e in particolare della madre) che, interpretando come un rifiuto i normali episodi di frustrazione e di ritiro del bambino, reagirebbero con ostilità invece che con coccole e protezione. Una griglia riassuntiva sottolinea l'afficacia dei trattamenti considerati.