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Abstract: Gli autori hanno realizzato un curricolo specifico per alunni con deficit intellettivo. Sono state prese in considerazione gli aspetti legati alle operazioni concrete, secondo la terminologia piagetiana. I dati ottenuti hanno evidenziato alcune caratteristiche dell'apprendimento individualizzato in classe.

Abstract: Sono state valutate le capacità di comprensione dei numeri, classificazione univoca e seriazione in 80 bambini della scuola elementare con ritardo mentale medio. Obiettivo della ricerca era verificare le capacità di valutazione tra scale diverse come la Slosson Intelligence Test e la peabody Individual Intelligence Test. dalle diverse correlazioni é emerso comunque che nella popolazione studiata esistono notevoli possibilità di ragionamento e con una valida programmazione é possibile m ...; [Read more...] Sono state valutate le capacità di comprensione dei numeri, classificazione univoca e seriazione in 80 bambini della scuola elementare con ritardo mentale medio. Obiettivo della ricerca era verificare le capacità di valutazione tra scale diverse come la Slosson Intelligence Test e la peabody Individual Intelligence Test. dalle diverse correlazioni é emerso comunque che nella popolazione studiata esistono notevoli possibilità di ragionamento e con una valida programmazione é possibile migliorare le capacità di seriazione, classificazione e conoscenza del numero.

Abstract: Viene proposto uno studio per rivisitare e validare lo strumento diagnostico Transition-to-work Inventory (TWI) realizzato per valutare quale tipo di lavoro e i problemi correlati nelle persone con gravi disabilità. Analizzando i dati raccolti su 64 operai impegnati in 35 lavori diversi in 11 posti di lavoro, si é potuta riscontrare la validità di questo strumento.