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Author: Ingram, Kimberly

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Cover Function-based intervention planning : comparing the effectiveness of FBA function-based and non-function-based intervention plans

Analitico

Ingram, Kimberly

Function-based intervention planning : comparing the effectiveness of FBA function-based and non-function-based intervention plans / Ingram, Kimberly; Lewis-Palmer, Teri; Sugai, George. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2005, 7, 4 ; pp. 224-236

Abstract: L'analisi funzionale del comportamento facilita la programmazione di interventi mirati a controllare o modificare un comportamento. Gli autori hanno voluto confrontare i risultati ottenuti con questo strumento da quelli che a scuola sono stati ottenuti senza utilizzarlo in relazione a comportamenti problematici. Con uno studio basato sul modello abcbc si è verificato che i comportamenti problematici sono diminuiti quando la programmazione si è avvalsa dell'analisi funzionale.

Cover Using office discipline referral data for decision making about student behavior in elementary and middle schools : an empirical evaluation of validity

Analitico

Irvin, Larry K.

Using office discipline referral data for decision making about student behavior in elementary and middle schools : an empirical evaluation of validity / Irvin, Larry K.; Horner, Robert H.; Ingram, Kimberly; Todd, Anne W.; Sugai, George; Sampson, Nadia Katul; Boland, Joseph B. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2006, 8, 1 ; pp. 10-23

Abstract: Gli autori hanno voluto verificare l'utilità della Messick's Unified Approach to Construct Validity mettendola a confronto con gli strumenti tradizionali utilizzati nelle scuole superiori statunitense per raccogliere informazioni utili alla programmazione. L'indagine condotta su 32 scuole elementari e superiori ha evidenziato il largo utilizzo di questo strumento e la sua utilità.