Word reading transfer in two distinct languages in reading interventions : How Chinese-English bilingual children with reading difficulties learn to read

Abstract: È dimostrato che le competenze sviluppate dall'apprendimento dell'alfabetizzazione in L1 si trasferiscono alla lettura in L2 quando entrambe le lingue prevedono un sistema di scrittura alfabetico. Tuttavia, il trasferimento delle abilità di lettura tra una L1 logografica e una L2 alfabetica è meno studiato. Questo studio ha esaminato se il guadagno nelle abilità di lettura dopo un training di 8 settimane su 1) riconoscimento dei caratteri cinesi o 2) fonetica inglese, possa generalizza ...; [read all]

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Description	Word reading transfer in two distinct languages in reading interventions : How Chinese-English bilingual children with reading difficulties learn to read / Kitty Kit-yu Yeung, Ronald Tsz-chung Chan, Ho-yin Chan, Kathy Karman Shum, Ricky Van-yip Tso. - Research in Developmental Disabilities, 2023, 137, 104501 ; 16 p.
	[Is part of] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2023, 137, giugno ; 16 p.
Numbers	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104501
Authors	Chan, Ho-yin - [Author] Chan, Ronald Tsz-chung - [Author] Van-yip Tso, Ricky - [Author] Yeung, Kit-yu Kitty - [Author] Shum, Kathy Karman - [Main author] - [Author]
Publishing location	New York
Editor	Elsevier Science Ltd - [Editor/publisher]
Custom lists	Tag Comunicazione - Linguaggio / Speech Età - Infanzia / Childhood Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Lettura / Reading Scuola - Scrittura / Writing Terapia - Logopedia / Speech Therapy
Language	English
ID file	36305
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=36305