Visual preferences of students with profound mental retardation and healthy, full-term infants
Abstract: Una ricerca che ha coinvolto trenta alunni con ritardo mentale grave e un gruppo di controllo al fine di valutare le preferenze in relazione a stimoli visivi caratterizzati da contrasti cromatici nero e giallo, o nero e bianco, o rosso e giallo. La ricerca ha potuto rilevare come il primo gruppo preferisse il contrasto bianco e nero, mentre i bambini del gruppo di controllo hanno messo più attenzione al rosso. Queste informazioni possono essere utilizzate per realizzare stimoli signifi ...; [read all]
Una ricerca che ha coinvolto trenta alunni con ritardo mentale grave e un gruppo di controllo al fine di valutare le preferenze in relazione a stimoli visivi caratterizzati da contrasti cromatici nero e giallo, o nero e bianco, o rosso e giallo. La ricerca ha potuto rilevare come il primo gruppo preferisse il contrasto bianco e nero, mentre i bambini del gruppo di controllo hanno messo più attenzione al rosso. Queste informazioni possono essere utilizzate per realizzare stimoli significativi per questa popolazione.
[compress]
Visual preferences of students with profound mental retardation and healthy, full-term infants / Buhrow, Melissa; Bradley-Johnson, Sharon. - Research in Developmental Disabilities, 2003, 24, 2 ; pp. 83-94
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
