Analitico

Uso del role-playing per sviluppare le competenze pragmatiche

Abstract: Questo articolo presenta i principali risultati di un percorso educativo-didattico, realizzato in una classe quinta di scuola primaria, in presenza di un allievo con sindrome di Asperger, il quale presentava evidente difficoltà nel linguaggio pratico. E' stata utilizzata, in questo caso, la metodologia del role-playing attraverso la quale l'alunno è riuscito, gradualmente, a modulare il proprio linguaggio nel contesto della comunicazione con l'insegnante e i propri compagni, rispettand ...; [read all]

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Description	Uso del role-playing per sviluppare le competenze pragmatiche / Sasanelli, Lia Daniela. - DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva, 2019, 6, 4 ; pp. 463-472
	[Is part of] DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva : Strategie, strumenti e materiali per la scuola e la professione / Ianes, Dario 2019, 06, 4 ; pp. 463-472
Numbers	ISSN: 2283-3188
Authors	Sasanelli, Lia Daniela - [Author]
Publishing location	Trento
Editor	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Custom lists	Tag Bisogni / Needs Comunicazione - Comunicazione / Communication Comunicazione - Linguaggio / Speech Emozioni - Ansia-Stress / Anxiety Età - Infanzia / Childhood Inclusione / Inclusion Medicina - Sindromi - Sindrome / Syndrome Pari-Coetanei / Peer Ricerca / Research Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology Test-Questionario / Questionnaire
Language	Italian
ID file	32246
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32246