Analitico
Cannella-Malone, Helen Irene
Use of continuous video prompting to teach a student with a significant disabililty
Abstract:
Il ricorso al video per fornire prompt durante l'apprendimento di abilità con alunni con disabilità si è dimostrato efficace e, solitamente, l'aiuto viene fornito una sola volta prima dell'esecuzione del compito. Recenti studi indicano che mostrare continuamente un video nel setting di apprendimento ha comunque valore di prompt. Gli autori si sono avvalsi di questa tecnica per mostrare ad un alunno con disabilità come raggiungere determinate abilità occupazionali. I dati ottenuti hanno ...; [read all]
Il ricorso al video per fornire prompt durante l'apprendimento di abilità con alunni con disabilità si è dimostrato efficace e, solitamente, l'aiuto viene fornito una sola volta prima dell'esecuzione del compito. Recenti studi indicano che mostrare continuamente un video nel setting di apprendimento ha comunque valore di prompt. Gli autori si sono avvalsi di questa tecnica per mostrare ad un alunno con disabilità come raggiungere determinate abilità occupazionali. I dati ottenuti hanno dimostrato che la visione continua ha la stessa efficacia dei prompt correttivi, quantunque non sia stata considerata la cessazione dei filmati.
[compress]
