Theatral Education as a unstructured didactic form

Abstract: La ricerca mira ad affrontare la correlazione tra l’Educazione Teatrale e la possibilità di migliorare le capacità di apprendimento dei bambini, stimolando lo sviluppo dell’Intelligenza Emotiva e della TOM. L’UNESCO ha promosso, attraverso le conferenze globali sull’educazione artistica, gli obiettivi educativi e formativi, riguardanti il valore didattico delle esperienze con spettacoli artistici, invocato dagli studi delle Facoltà di Scienze della Formazione. Questo passo ha impegnato ...; [read all] La ricerca mira ad affrontare la correlazione tra l’Educazione Teatrale e la possibilità di migliorare le capacità di apprendimento dei bambini, stimolando lo sviluppo dell’Intelligenza Emotiva e della TOM. L’UNESCO ha promosso, attraverso le conferenze globali sull’educazione artistica, gli obiettivi educativi e formativi, riguardanti il valore didattico delle esperienze con spettacoli artistici, invocato dagli studi delle Facoltà di Scienze della Formazione. Questo passo ha impegnato gli Stati membri, e quindi l’Italia, a progettare e realizzare programmi di alto livello per soddisfare le esigenze educative dei bambini e dei ragazzi nel n modo appropriato con la realtà in cui dovranno adattarsi. Il laboratorio di ricerca H.E.R.A.C.L.E. ha recentemente realizzato un programma di lavoro denominato LATE, “Apprendimento e attivazione attraverso l’esperienza”, finalizzato all’individuazione di un quadro capace di portare in dialogo prospettive evolutive ed educative, per rilevare il possesso di competenze e conoscenze fondamentali per lo sviluppo di “Abilità cross-modali”. Lo studio è stato realizzato su campione di bambini frequentanti una scuola materna del territorio romano. Abbiamo voluto indagare quanto sia importante un percorso didattico multilaterale e trasversale fin dall’età prescolare, per valorizzare il potenziale del bambino in funzione di un accesso pratico alla scuola elementare ed essere in grado di raggiungere l’obiettivo di realizzare percorsi didattici adeguati per la qualificazione, il rafforzamento e la valorizzazione delle capacità del bambino attraverso la formazione esperienziale e fisica nei processi di insegnamento. La ricerca si sta sviluppando nella provincia di Milano analizzando l’influenza della teatralità, come modalità interdisciplinare, nella scuola materna. Il campione coinvolge diversi asili infantili per un totale di 150 bambini tra 3-6 anni e il progetto prevede la sperimentazione di un gioco drammatico, un’attività formativa ed educativa, che mira allo sviluppo globale dell’individuo. Lo scopo di questa esperienza è di portare il bambino a sviluppare la sua creatività, attraverso l’uso
dell’immaginazione ma, allo stesso tempo, di favorire la sua integrazione nel gruppo, la conoscenza di se stesso e degli altri e di costruire il proprio modo di vedere la realtà. [compress]

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Description	Theatral Education as a unstructured didactic form: Educazione alla teatralità come forma di didattica destrutturata / Morsanuto, Stefania; Cipollone, Elèna; Peluso Cassese, Francesco. - Giornale Italiano di Educazione alla Salute, Sport e Didattica Inclusiva, 2019, 3, 1 ; pp. 91-98
	[Is part of] Giornale Italiano di Educazione alla Salute, Sport e Didattica Inclusiva / Peluso Cassese, Francesco 2019, 3, 1 ; pp. 91-98
Numbers	ISSN: 2532-3296 DOI: 10.32043/gsd.v1i1.112
Authors	Cipollone, Elena - [Author] Peluso Cassese, Francesco - [Author] Morsanuto, Stefania - [Main author] - [Author]
Publishing location	Roma
Editor	Niccolò Cusano Net University - [Editor/publisher]
Custom lists	Tag Arte - Arte-Artistico / Art-Craft Emozioni - Affettività-Affetto / Affectivity-Affection-Love (Emozioni) Età - Infanzia / Childhood Relazione / Relationship Ricerca / Research Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Language	English
ID file	33499
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=33499