The relationship between school-wide implementation of positive behavior intervention and supports and student discipline outcomes

Abstract: Intervento e supporto comportamentale positivo a scuola (SWPBIS) è un approccio sistemico per supportare i bisogni sociali ed emotivi di tutti i bambini utilizzato da oltre 21.000 scuole negli Stati Uniti. I dati provenienti da numerosi studi e rapporti di valutazione di progetti statali indicano l'impatto di SWPBIS sui risultati degli studenti, sulle sospensioni a scuola, sulle sospensioni extra-scolastiche e la possibile relazione tra fedeltà all'implementazione e risultati degli stu ...; [read all]

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Description	The relationship between school-wide implementation of positive behavior intervention and supports and student discipline outcomes / Childs, Karen Elfner; Kincaid, Don; Peshak George, Heather; Gage, Nicholas A. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2016, 18, 2 ; pp. 89-99
	[Is part of] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2016, 18, 2 ; pp. 89-99
Numbers	ISSN: 1098-3007 DOI: 10.1177/1098300715590398
Authors	Gage, Nicholas A. - [Author] George, Heather Peshak - [Author] Kincaid, Donald - [Author] Childs, Karen Elfener - [Main author] - [Author]
Publishing location	Austin
Editor	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Custom lists	Tag Comportamento - Comportamento problematico-Aggressività / Challenging behaviour Scuola - Rendimento scolastico-Profitto / School performance-Academic achievement Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Language	English
ID file	30488
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30488