Analitico
Rabiner, David L.
The impact of tutoring on early reading achievement for children with and without attention problems
Abstract:
La ricerca ha voluto esaminare i vantaggi della tecnica del tutoring per l'apprendimento della lettura in alunni con deficit dell'attenzione lieve inseriti nella scuola primaria. L'indagine condotta su 581 bambini indicano che il problema attentavo incide sul livello di prestazione attesa e che il carattere passivo coincide con maggiori difficoltà di lettura.
