The effects of self-directed video prompting with two students with intellectual and developmental disabilities

Abstract: Si è voluta verificare la validità dei prompt visivi forniti attraverso un iPod con touch screen per favorire l'apprendimento di abililtà per la vita quotidiana e allo stesso tempo per fornire ad alunni con deficit intellettivo grave la possibiità di utilizzare autonomamente l'iPod come dispositivo che fare richieste. Nella prima fase sono state mostrate video-istruzioni per insegnare agli studenti a cuocere popcorn al microonde. Una volta conseguito l'obiettivo, è stato insegnato loro ...; [read all]

Details
External sources

Details

Description

The effects of self-directed video prompting with two students with intellectual and developmental disabilities / Payne, Daniel; Cannella-Malone, Helen I.; Tullis, Christopher A.; Sabielny. Linsey M. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2012, 24, 6 ; pp. 617-634

[Is part of] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2012, 24, 6 ; pp. 617-634

Numbers