Studenti con autismo all'università : supporti non solo per studiare, ma anche per vivere nel contesto
Abstract: La presenza di un disturbo dello spettro dell’autismo non dovrebbe rappresentare un elemento di impedimento per la frequenza universitaria e il conseguimento di titoli accademici quando ve ne sia l’opportunità. Il lavoro, dopo una sintetica analisi delle normative e delle ricerche sul tema, presenta un modello operativo fondato su tre elementi principali e fra loro in stretta interazione: contesto, persona, sostegni. Il successo formativo, o comunque un percorso di qualità, non si lega ...; [read all]
La presenza di un disturbo dello spettro dell’autismo non dovrebbe rappresentare un elemento di impedimento per la frequenza universitaria e il conseguimento di titoli accademici quando ve ne sia l’opportunità. Il lavoro, dopo una sintetica analisi delle normative e delle ricerche sul tema, presenta un modello operativo fondato su tre elementi principali e fra loro in stretta interazione: contesto, persona, sostegni. Il successo formativo, o comunque un percorso di qualità, non si lega al cercare forme di mimetizzazione per lo studente con autismo, al contrario, lo sforzo individuale si deve connettere a un contesto che diventa sempre più capace di accogliere e valorizzare modalità di apprendimento e relazioni diverse, mettendo in campo sostegni non solo rivolti alle esigenze specifiche dello studente, ma finalizzati a promuovere accessibilità e inclusione.
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Studenti con autismo all'università : supporti non solo per studiare, ma anche per vivere nel contesto / Lucio Cottini. - Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo, 2024, 9, 1 ; pp. 53-65
