Strategie per la comprensione consapevole del testo

Abstract: Per migliorare le abilità di comprensione del testo in alunni con difficoltà del secondo ciclo della scuola elementare e della scuola media, viene proposto un metodo di insegnamento di strategie metacognitive che, attraverso un percorso graduale di apprendimento nel quale l'alunno diventa sempre più autonomo nella lettura, è teso a promuovere indirettamente anche il senso specifico di autoefficacia. Si tratta di un aspetto psicologico fondamentale perché le percezioni che una persona ...; [read all]

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Description	Strategie per la comprensione consapevole del testo / Casteel, Carolyn P.; Jordan, Kathleen F.; Isom, Bess A. - Difficoltà di apprendimento, 2001, 6, 4 ; pp. 475-484
	[Is part of] Difficoltà di apprendimento : Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario 2001, 6, 4 ; pp. 475-484
Numbers	ISSN: 1123-928X
Authors	Isom, Bess A. - [Author] Jordan, Katheen F. - [Author] Casteel, Carolyn P. - [Main author] - [Author]
Publishing location	Trento
Editor	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A - [Editor/publisher]
Custom lists	Tag Età - Adolescenza / Adolescence Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Scale / Checklist Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Lettura / Reading Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Memoria / Memory Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology Valutazione / Assessment
Language	Italian
ID file	10238
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=10238