Re-Examining the Reliability and Validity of the SWPBIS Tiered Fidelity Inventory

Abstract: Gli interventi e i supporti comportamentali positivi a livello scolastico (SWPBIS) sono ampiamente implementati negli Stati Uniti. L'evidenza suggerisce che il SWPBIS, se implementato con fedeltà, ha un impatto significativo e positivo sulle scuole, tra cui una riduzione delle sospensioni e un aumento dei risultati in lettura e matematica. Una componente critica di questa ricerca è la misurazione della fedeltà dell'implementazione dello SWPBIS nelle scuole. In questo studio abbiamo riv ...; [read all]

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Description	Re-Examining the Reliability and Validity of the SWPBIS Tiered Fidelity Inventory / Nicolette M. Grasley-Boy, Nicholas A. Gage, Michael Lombardo, Lucas Anderson. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2023, 25, 4 ; pp. 215-226
	[Is part of] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2023, 25, 4 ; pp. 215-226
Numbers	ISSN: 1098-3007 DOI: 10.1177/10983007231167606
Authors	Anderson, Lucas - [Author] Gage, Nicholas A. - [Author] Lombardo, Michael - [Author] Grasley-Boy, Nicolette - [Main author] - [Author]
Publishing location	Austin
Editor	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Custom lists	Tag Comportamento - Comportamento / Behaviour-Behavior Programmazione / Planning-Scheduling Ricerca / Research Scuola - Lettura / Reading Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School
Language	English
ID file	37104
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=37104