Quali variabili metacognitive sono maggiormente in relazione con un approccio attivo nello studio? Una ricerca con studenti di prima media

Abstract: La ricerca si è proposta di studiare la relazione tra le componenti metacognitive e la prestazione di studio partendo dal presupposto che le componenti emotive - motivazionali e metacognitive hanno un ruolo rilevante nel caratterizzare uno studente di successo. A questo scopo sono stati utilizzati alcuni questionari dai cui risultati è emerso che le componenti metacognitive intervengono differentemente nello spiegare la prestazione ai diversi compiti. In generale una maggior consapevol ...; [read all]

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Description	Quali variabili metacognitive sono maggiormente in relazione con un approccio attivo nello studio? Una ricerca con studenti di prima media / Meneghetti, Chiara; Campesato, Leonardo. - Difficoltà di apprendimento, 2005, 11, 2 ; pp. 217-235
	[Is part of] Difficoltà di apprendimento : Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario 2005, 11, 2 ; pp. 217-235
Numbers	ISSN: 1123-928X
Authors	Campesato, Leonardo - [Author] Meneghetti, Chiara - [Main author] - [Author]
Publishing location	Trento
Editor	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A - [Editor/publisher]
Custom lists	Tag Emozioni - Affettività-Affetto / Affectivity-Affection-Love (Emozioni) Emozioni - Ansia-Stress / Anxiety Età - Adolescenza / Adolescence Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Pratico / Practical Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development Sviluppo cognitivo - Volontà-Motivazione / Will-Motivation Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology Test-Questionario / Questionnaire
Language	Italian
ID file	20081
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=20081