Monografie (a stampa)
Wehmeyer, Michael L.
Promoting self-determination in students with developmental disabilities
New York : The Guilford Press, 2007 ; 224 p.
Abstract:
Prove crescenti suggeriscono che l'autodeterminazione è un fattore significativo nel migliorare i risultati scolastici e di transizione negli studenti con disabilità intellettive e dello sviluppo. Questo volume rivede l'ampiezza dei metodi disponibili per insegnare componenti dell'autodeterminazione (tra cui la scelta, la risoluzione dei problemi, il processo decisionale, la definizione degli obiettivi, l'auto-difesa e l'apprendimento autoregolato) e fornisce raccomandazioni sulle migl ...; [read all]
Prove crescenti suggeriscono che l'autodeterminazione è un fattore significativo nel migliorare i risultati scolastici e di transizione negli studenti con disabilità intellettive e dello sviluppo. Questo volume rivede l'ampiezza dei metodi disponibili per insegnare componenti dell'autodeterminazione (tra cui la scelta, la risoluzione dei problemi, il processo decisionale, la definizione degli obiettivi, l'auto-difesa e l'apprendimento autoregolato) e fornisce raccomandazioni sulle migliori pratiche che gli insegnanti possono utilizzare immediatamente in classe. Basati sulla teoria e sulla ricerca, le strategie presentate nel testo hanno dimostrato di aumentare il coinvolgimento degli studenti nella pianificazione educativa e di supportarli nel raggiungimento degli obiettivi a scuola, sul posto di lavoro e nella comunità.
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