Analitico
Schenker, Rony
Personal assistance, adaptations and partecipation in students with cerebral palsy mainstreamed in elementary schools
Abstract:
Gli autori hanno analizzato i diversi livelli di partecipazione di studenti con paralisi cerebrale infantile inseriti nella scuola, confrontando i risultati con altri alunni inseriti in classi speciali. Utilizzando il the School Function Assessment sono stati rilevati i diversi livelli nelle prestazioni fisiche e cognitive. Sono emerse differenze significative tra i due gruppi che incidono anche a livello di ICF e richiedono interventi mirati e differenziati di assistenza.
