Analitico

Perché e come insegnare la scrittura manuale ai bambini con sindrome di Down

Abstract: Lo studio qui presentato analizza innanzitutto le ragioni per cui è importante insegnare a scrivere manualmente ai bambini con sindrome di Down. L'apprendimento della scrittura manuale ha un impatto positivo sui processi dello sviluppo cognitivo e favorisce l'utilizzo competente della mano, motivo per cui è importante tale apprendimento per i bambini con sindrome di Down, anche in vista di una progettualità futura, che guardi alla loro adultità. Il problema è che a causa dei deficit ch ...; [read all] Lo studio qui presentato analizza innanzitutto le ragioni per cui è importante insegnare a scrivere manualmente ai bambini con sindrome di Down. L'apprendimento della scrittura manuale ha un impatto positivo sui processi dello sviluppo cognitivo e favorisce l'utilizzo competente della mano, motivo per cui è importante tale apprendimento per i bambini con sindrome di Down, anche in vista di una progettualità futura, che guardi alla loro adultità. Il problema è che a causa dei deficit che caratterizzano questa sindrome, in particolare l'impaccio motorio e le difficoltà di integrazione e coordinazione motoria, imparare a scrivere manualmente per questi bambini può risultare arduo. Se si vogliono superare tali difficoltà è necessario intervenire precocemente e fare ricorso a strategie di didattica speciale, in assenza delle quali la scelta dei genitori e degli insegnanti è spesso quella di adottare soluzioni di tipo compensativo e/o dispensativo, come l'utilizzo di tastiere o altri strumenti tecnologici. Si riportano gli esiti di una ricerca che è consistita nella somministrazione del test DDE-2 (Batteria per la Valutazione della Dislessia e della Disortografia Evolutiva) su un campione di 26 adolescenti e giovani con sindrome di Down, che durante il periodo della scuola dell'infanzia hanno potuto fruire degli interventi di didattica speciale qui descritti. Scopo della ricerca è stato quello di verificare il livello di competenza nella scrittura manuale raggiunto e/o conservato nel tempo da parte dei soggetti appartenenti al campione selezionato. I dati raccolti evidenziano che le persone con sindrome di Down che hanno potuto ricevere un supporto educativo mirato a promuovere l'apprendimento della scrittura manuale fin dalla scuola dell'infanzia, non solo hanno imparato a scrivere in modo leggibile e corretto, ma conservano tale competenza nel tempo, anche oltre il periodo della frequenza scolastica. [compress]

Details
External sources

Details

Field	Value
Description	Perché e come insegnare la scrittura manuale ai bambini con sindrome di Down: Indicazioni metodologiche ed esiti di una ricerca longitudinale / Lascioli, Angelo. - Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo, 2019, 4, 1 ; pp. 89-104
	[Is part of] Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo : Buone prassi per la scuola, la clinica e i servizi / Lucio Cottini 2019, 4, 1 ; pp. 89-104
Numbers	ISSN: 2499-6068
Authors	Lascioli, Angelo - [Author]
Publishing location	Castegnato (BS)
Editor	Vannini Editoria Scientifica
Custom lists	Tag Ausili - Tecnologia Assistiva / Assistive Technology Età - Infanzia / Childhood Medicina - Sindromi - Sindrome di Down / Down Syndrome DS Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scrittura / Writing Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Language	Italian
ID file	32484
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32484