Perceptions of contextual features related to implementation and sustainability of school-wide positive behavior support

Abstract: Gli autori hanno indagato sull'importanza percepita di variabili contestuali determinate al momento di iniziare ad applicare la School-Wide Positive Behavior Support (SWPBS), Sono stati coinvolti nella ricerca 257 docenti ai quali è stato somministrato il test specifico per rilevare le variabili che influenzano gli atteggiamenti verso gli interventi comportamentali a scuola: lo School-Wide Universal Behavior Sustainability Index: School Teams. Sono state utilizzate valutazioni quantita ...; [read all]

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Description	Perceptions of contextual features related to implementation and sustainability of school-wide positive behavior support / McIntosh, Kent; Predy, Larissa K.; Upreti, Gita; Hume, Amanda E.; Turri, Mary G.; Mathews, Susanna. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2014, 16, 1 ; pp. 31-43
	[Is part of] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2014, 16, 1 ; pp. 31-43
Numbers	ISSN: 1098-3007 DOI: 10.1177/1098300712470723
Authors	Hume, Amanda E. - [Author] Mathews, Susanna - [Author] Predy, Larissa K. - [Author] Turri, Mary G. - [Author] Upreti, Gita - [Author] McIntosh, Kent - [Main author] - [Author]
Publishing location	Austin
Editor	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Custom lists	Tag Atteggiamento / Attitude Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Equipe / Team / Staff Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Language	English
ID file	28892
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=28892