Griffin-Shirley, Nora

Non-visual teaching skills and strategies orientation and mobility instructors who are blind use to ensure the safety of the students with visual impairment

Abstract: In questo studio qualitativo, tre partecipanti sono stati osservati e registrati mentre insegnavano in diversi ambienti. Lo scopo di questo studio era quello di confermare i risultati delle interviste e di saperne di più su queste abilità e strategie di insegnamento non visive. Utilizzando una lista di controllo per l'osservazione, il team di ricerca si è riunito settimanalmente per visionare e codificare le registrazioni da gennaio ad aprile 2022. I controlli dei membri sono stati com ...; [read all] In questo studio qualitativo, tre partecipanti sono stati osservati e registrati mentre insegnavano in diversi ambienti. Lo scopo di questo studio era quello di confermare i risultati delle interviste e di saperne di più su queste abilità e strategie di insegnamento non visive. Utilizzando una lista di controllo per l'osservazione, il team di ricerca si è riunito settimanalmente per visionare e codificare le registrazioni da gennaio ad aprile 2022. I controlli dei membri sono stati completati da tutti i partecipanti tramite riunioni Zoom. I partecipanti erano tre uomini ipovedenti impiegati in centri di riabilitazione per persone ipovedenti/cieche. Dall'analisi dei dati di osservazione sono emersi quattro temi: il monitoraggio uditivo, il monitoraggio tattile, il posizionamento dell'istruttore e il viaggio strutturato con la canna (Structured Discovery Cane Travel, SDCT). I risultati di questo studio dimostrano la connessione tra l'attuale studio e i tre precedenti completati dal team di ricerca. È evidente che i partecipanti hanno adottato diverse strategie per monitorare la sicurezza e promuovere l'autonomia degli studenti. Le abilità non visive sono state una componente importante della SDCT, utilizzata da tutti i partecipanti. I risultati di questo studio possono essere utilizzati dai docenti universitari dei programmi di preparazione del personale addetto all'orientamento e alla mobilità (O&M) come risorsa quando hanno studenti con disabilità visiva nei corsi di bendaggio/simulazione con bastone. Questa ricerca ha anche aiutato i docenti a identificare le migliori pratiche di insegnamento tra tutti i programmi e a integrarle nei loro curricula per rafforzare i loro programmi. Per avere successo nella vita, gli insegnanti di studenti con disabilità visiva e gli istruttori di O&M devono promuovere l'auto-appoggio. [compress]

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Description	Non-visual teaching skills and strategies orientation and mobility instructors who are blind use to ensure the safety of the students with visual impairment / Nora Griffin-Shirley, Laura Bozeman, Phoebe Okungu, The Nguyen, Chinomso Ihenagwam. - BJVI British Journal of Visual Impairment, 2024, 42, 3 ; pp. 636-641
	[Is part of] BJVI British Journal of Visual Impairment / Ravenscroft, John 2024, 42, 3 ; pp. 636-641
Numbers	ISSN: 0264-6196 DOI: 10.1177/02646196231152343
Authors	Bozeman, Laura A. - [Author] Ihenagwam, Chinomso - [Author] Nguyen, The - [Author] Okungu, Phoebe A. - [Author] Griffin-Shirley, Nora - [Main author] - [Author]
Publishing location	Peterborough (UK) - [Place of pubblication]
Editor	Sage Publications Inc - [Editor/publisher]
Custom lists	Tag Ausili - Bastone / Cane-Stick Autonomie personali - Autonomia / Indipendent access Disabilità - Cecità-Deficit Visivo / Blindness-Visual Impairment Disabilità - Ipovisione / Low vision Programmazione / Planning-Scheduling Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Sensi - Tatto / Touch Sensi - Udito-Funzione Uditiva / Hearing-Hearing Function Terapia - Orientamento-Mobilità / O&M Terapia - Riabilitazione / Rehabilitation
Language	English
ID file	38398
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=38398