Monografie (a stampa)
La diagnosi psicologica nelle difficoltà di apprendimento : Strumenti per la diagnosi di deficit di memoria e di altre funzioni di base
Pordenone : ERIP Editrice, 1980
Abstract:
Il volume è diviso in cinque parti. Una parte introduttiva propone alcune, per ragioni di spazio sommarie, riflessioni sul testing in psicologia e sull'esame delle funzioni di base in relazione all’analisi del processo di apprendimento. La seconda parte è dedicata essenzialmente all'esame delle funzioni mnestiche e costituisce la rielaborazione di un volumetto sull'esame della memoria scritto alcuni anni addietro da uno di noi e già da tempo esaurito. La terza parte completa la propos ...; [read all]
Il volume è diviso in cinque parti. Una parte introduttiva propone alcune, per ragioni di spazio sommarie, riflessioni sul testing in psicologia e sull'esame delle funzioni di base in relazione all’analisi del processo di apprendimento. La seconda parte è dedicata essenzialmente all'esame delle funzioni mnestiche e costituisce la rielaborazione di un volumetto sull'esame della memoria scritto alcuni anni addietro da uno di noi e già da tempo esaurito. La terza parte completa la proposta per l'esame di specifiche funzioni cognitive, presentando alcune procedure particolarmente adatte, a nostro avviso, per l'esame degli stili cognitivi, delle funzioni psicomotorie, visuomotorie e uditivo-linguistiche. Poiché tuttavia abbiamo voluto offrire al lettore la possibilità di avere a disposizione strumenti per la definizione di un quadro diagnostico completo del soggetto esaminato, nella quarta parte abbiamo compiuto una rapida carrellata di strumenti utili per completare l'esame psicologico di un bambino con difficoltà di apprendimento, menzionando alcune prove di sviluppo intellettuale generale e di profitto scolastico e alcune procedure per l'osservazione dell'alunno e del suo gruppo. In fine, l'appendice affianca agli strumenti già dettagliatamente presentati (e quindi utilizzabili, con le dovute cautele) alcuni altri materiali già predisposti per l'uso psicopedagogico.
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