La diagnosi funzionale : critiche e alternative all’Atto di indirizzo del febbraio 1994
Abstract: Dalla lettura del Decreto n. 87/94 si ha purtroppo un’impressione ambivalente. Infatti, benché indirizzi e coordini i compiti delle ULSS in fatto di assistenza e diritti dei portatori di handicap, per quanto riguarda la definizione della diagnosi funzionale e del profilo dinamico funzionale il nuovo decreto disorienta e aiuta poco la scuola nel suo lavoro con l’alunno. Questo articolo esamina gli aspetti meno convincenti dell’art. 3 dell’Atto di Indirizzo, evidenziandone le incongruenz ...; [read all]
Dalla lettura del Decreto n. 87/94 si ha purtroppo un’impressione ambivalente. Infatti, benché indirizzi e coordini i compiti delle ULSS in fatto di assistenza e diritti dei portatori di handicap, per quanto riguarda la definizione della diagnosi funzionale e del profilo dinamico funzionale il nuovo decreto disorienta e aiuta poco la scuola nel suo lavoro con l’alunno. Questo articolo esamina gli aspetti meno convincenti dell’art. 3 dell’Atto di Indirizzo, evidenziandone le incongruenze e le carenze. Avanza anche una proposta operativa più puntuale ed efficace.
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La diagnosi funzionale : critiche e alternative all’Atto di indirizzo del febbraio 1994 / Maschietto, Dino; Vio, Claudio; Tressoldi, Patrizio E. - Difficoltà di apprendimento, 1995, 1, 2 ; pp. 225-238
[Is part of]Difficoltà di apprendimento: Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario1995, 1, 2; pp. 225-238
Il concetto di disabilità è un termine ombrello (secondo la classificazione ICF) che identifica le difficoltà di funzionamento della persona sia a livello personale che nella partecipazione sociale.
