Analitico
Moore, Dennis W.
Instructional adaptation in the management of escape-maintained behavior in a classroom
Abstract:
Gli autori hanno valutato i risultati di un adattamento educativo (riduzione della durata dell'abilità) all'interno di una classe. Attraverso l'analisi funzionale è stato possibile osservare come il rifiuto al compito fosse una modalità di fuga durante l'attività di matematica. Riducendo la richiesta del tempo di applicazione l'alunno ha aumentato il tempo di applicazione al compito da solo senza incidere sulle abilità già possedute.
