Indici predittivi e valutazione diagnostico-logopedica nei disturbi di apprendimento di lettura, scrittura e calcolo
Abstract: I processi di lettura e scrittura si basano su complicati meccanismi di tipo neurologico, cognitivo, sensoriale e percettivo la cui acquisizione richiede da parte del bambino il controllo di numerose e specifiche competenze (tra cui quelle cognitive, percettive e psicolinguiste).La diagnosi precoce dei disturbi di apprendimento scolastico ed in particolare dei disturbi specifici di lettura e scrittura è obiettivo importante, sia perché accelera gli eventuali trattamenti riabilitativi n ...; [read all]
I processi di lettura e scrittura si basano su complicati meccanismi di tipo neurologico, cognitivo, sensoriale e percettivo la cui acquisizione richiede da parte del bambino il controllo di numerose e specifiche competenze (tra cui quelle cognitive, percettive e psicolinguiste).La diagnosi precoce dei disturbi di apprendimento scolastico ed in particolare dei disturbi specifici di lettura e scrittura è obiettivo importante, sia perché accelera gli eventuali trattamenti riabilitativi necessari al soggetto, sia per gli effetti che comporta sul lavoro scolastico.
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Indici predittivi e valutazione diagnostico-logopedica nei disturbi di apprendimento di lettura, scrittura e calcolo / Guglielmino, Paola. - ART Percorsi integrati di Abilitazione Riabilitazione Terapia, 1999, 1, 2 ; pp. 15-18
[Is part of]ART: percorsi integrati di abilitazione, riabilitazione, terapia / Soncini, Giacomo1999, 1, 2; pp. 15-18
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
