I don't live with autism; I live with my sister. Sisters’ accounts on growing up with their preverbal autistic siblings
Abstract: Le esperienze dei fratelli nei primi anni dell'adolescenza che crescono con un fratello o una sorella autistici hanno ricevuto uno scarso interesse nella ricerca, soprattutto in termini di esperienze delle sorelle. Quindi la nostra comprensione delle opportunità di benessere e delle difficoltà nella vita quotidiana dei fratelli è inadeguata e non si riflette nelle attuali pratiche cliniche. Sono state condotte interviste semi-strutturate che utilizzano una posizione attiva, non giudica ...; [read all]
Le esperienze dei fratelli nei primi anni dell'adolescenza che crescono con un fratello o una sorella autistici hanno ricevuto uno scarso interesse nella ricerca, soprattutto in termini di esperienze delle sorelle. Quindi la nostra comprensione delle opportunità di benessere e delle difficoltà nella vita quotidiana dei fratelli è inadeguata e non si riflette nelle attuali pratiche cliniche. Sono state condotte interviste semi-strutturate che utilizzano una posizione attiva, non giudicante e curiosa per esplorare come le sorelle vivono le loro esperienze quotidiane (ispirate alla nozione di mentalizzazione) per catturare importanti esperienze di nove sorelle in via di sviluppo. È stata utilizzata l'analisi interpretativa fenomenologica (IPA). I temi principali includevano: (i) le interazioni delle sorelle con i loro fratelli- 'Non vivo con l'autismo, vivo con le interazioni di mia sorella' (ii) 'con i loro genitori-' Sempre lì per noi, ma spesso anche chiedendo molto ', (iii) difficoltà pratiche di cura-' Come un combattente solitario, stanco ma sempre in servizio ', (iv) percepire i bisogni delle sorelle-' Mi preoccupo per mio fratello e voglio che la società si prenda cura di noi '. Come esperte della propria esperienza vissuta, le sorelle hanno fatto luce sulle loro esperienze quotidiane. I temi derivati dalle loro esperienze possono aiutare ad attirare l'attenzione su un apprezzamento della vita quotidiana, compresa la pianificazione delle parti che rimangono in conflitto. Quest'ultimo punto è discusso in termini di implicazioni e adozione di una visione esistenziale del benessere per ricerche e pratiche future.
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I don't live with autism; I live with my sister. Sisters’ accounts on growing up with their preverbal autistic siblings / Pavlopoulou, Georgia; Dimitriou, Dagmara. - Research in Developmental Disabilities, 2019, 88 ; pp. 1-15
