Analitico
Matteucci, Maria Cristina
Health-related quality of life and psychological wellbeing of children with Specific Learning Disorders and their mothers
Abstract:
La letteratura suggerisce che i disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) possono causare una compromissione della qualità della vita correlata alla salute e del benessere psicologico dei bambini e che questa condizione influisce potenzialmente anche sulla qualità della vita e sul benessere dei genitori. Questo studio mira innanzitutto a esplorare la qualità delle risorse umane e il benessere psicologico tra i bambini con DSA e in secondo luogo tra le madri di questi bambini. Trenta ...; [read all]
La letteratura suggerisce che i disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) possono causare una compromissione della qualità della vita correlata alla salute e del benessere psicologico dei bambini e che questa condizione influisce potenzialmente anche sulla qualità della vita e sul benessere dei genitori. Questo studio mira innanzitutto a esplorare la qualità delle risorse umane e il benessere psicologico tra i bambini con DSA e in secondo luogo tra le madri di questi bambini. Trenta bambini di età compresa tra 8 e 14 anni con diagnosi di DSA e le loro madri hanno completato una serie di scale per valutare la qualità delle risorse umane e il benessere psicologico dei bambini. Le madri hanno anche completato una serie di strumenti per esplorare la qualità delle risorse umane e il loro benessere psicologico. Rispetto alla popolazione in generale, i bambini con DSA hanno riportato livelli significativamente più bassi di salute psicosociale e le madri avevano una maggiore probabilità di essere ansiose e / o depresse. Questo studio supporta ricerche precedenti su alterazione della qualità delle risorse umane, sintomi di ansia generalizzata, ansia correlata alla scuola e umore depresso nei bambini con DSA. Inoltre, fornisce la prova che le madri di questi bambini possono sperimentare stress nell'affrontare la disabilità del loro bambino e sviluppare sintomi socio-emotivi come l'ansia. Le implicazioni riguardano la necessità di implementare servizi di supporto efficaci tra i bambini con DSA e i loro genitori.
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