Generalization and transfer between comprehension and production : A comparison of retarded and nonretarded persons

Abstract: Lo studio ha confrontato l'acquisizione, la generalizzazione, il trasferimento e il mantenimento della comprensione del linguaggio e delle risposte di produzione da parte di persone a due livelli di QI: ritardati mentali (10) e non ritardati (10). I due livelli del fattore Livello QI sono stati combinati fattorialmente con due livelli di un fattore Condizione di formazione: Comprensione - Produzione e Solo produzione. I partecipanti ai primi gruppi sono stati addestrati in sequenza a ( ...; [read all] Lo studio ha confrontato l'acquisizione, la generalizzazione, il trasferimento e il mantenimento della comprensione del linguaggio e delle risposte di produzione da parte di persone a due livelli di QI: ritardati mentali (10) e non ritardati (10). I due livelli del fattore Livello QI sono stati combinati fattorialmente con due livelli di un fattore Condizione di formazione: Comprensione - Produzione e Solo produzione. I partecipanti ai primi gruppi sono stati addestrati in sequenza a (a) comprendere le etichette delle monete indicandole, e quindi (b) produrre verbalmente l'etichetta della moneta corretta. I partecipanti ai gruppi di sola produzione sono stati formati solo su quest'ultima risposta. È stato impiegato un disegno misto a tre fattori con una misura ripetuta più una indagine di base multipla tra le risposte. I risultati hanno indicato che sia i soggetti con ritardo mentale che quelli non ritardati hanno raggiunto un alto livello di acquisizione e hanno mantenuto le loro prestazioni nei test di follow-up di 1 e 4 settimane. Non si è verificata alcuna differenza tra i partecipanti con ritardo mentale e non ritardato nell'entità dell'acquisizione, ma i gruppi con ritardo mentale hanno impiegato circa tre volte più prove per completare l'allenamento. I dati hanno anche suggerito, contrariamente alla ricerca passata, che la generalizzazione dalla comprensione alla produzione fosse bidirezionale, senza differenze di grandezza tra soggetti con ritardo mentale e soggetti non ritardati. Il passaggio dalla comprensione alla produzione si è verificato sia nei soggetti non ritardati che in quelli ritardati; la formazione alla comprensione ha facilitato il risparmio di prove nella formazione sulla produzione. Questi risultati mostrano che le differenze linguistiche tra persone ritardate e non ritardate sono quantitative piuttosto che qualitative, come alcune ricerche passate potrebbero aver suggerito. [compress]

Details
External sources

Details

Description

Generalization and transfer between comprehension and production : A comparison of retarded and nonretarded persons / Cuvo, Anthony J.; Riva, Maria T. - Journal of Applied Behavior Analysis, 1980, 13, 2 ; pp. 315-331