Analitico
Friendship quality among children in three educational settings
Abstract:
L'autore intendeva valutare la qualità della relazione amicale di adolescenti con ritardo mentale messi inseriti in diversi contesti educativi e confrontare i dati con un gruppo di controllo. Sono emerse differenze significative sul livello di amicizia percepito e in particolare gli studenti disabili che frequentano scuole speciali sembrano avere migliori opportunità di amicizie di quelli inseriti in scuole tradizionali.
