Experiences of Teachers of Students With Visual Impairments in Learning and Teaching a New Braille Code for Mathematics and Science

Abstract: Nel 2016, gli Stati Uniti sono passati a due nuovi codici braille per le scienze, la tecnologia, l'ingegneria e la matematica (STEM). Poco si sa sulle esperienze degli insegnanti di studenti con disabilità visiva nell'apprendimento e nel supporto dei loro studenti nell'apprendimento di questi nuovi codici braille: Codice Nemeth in contesti braille inglese unificato (UEB) e UEB tecnico. Tredici insegnanti certificati di studenti con disabilità visive hanno partecipato a uno dei tre focu ...; [read all] Nel 2016, gli Stati Uniti sono passati a due nuovi codici braille per le scienze, la tecnologia, l'ingegneria e la matematica (STEM). Poco si sa sulle esperienze degli insegnanti di studenti con disabilità visiva nell'apprendimento e nel supporto dei loro studenti nell'apprendimento di questi nuovi codici braille: Codice Nemeth in contesti braille inglese unificato (UEB) e UEB tecnico. Tredici insegnanti certificati di studenti con disabilità visive hanno partecipato a uno dei tre focus group nella primavera del 2020. I file audio sono stati trascritti e analizzati. Alcuni partecipanti hanno riferito di essere ancora in fase di transizione al Codice Nemeth all'interno di UEB Contexts o UEB Technical. La maggior parte dei partecipanti ha imparato un nuovo codice attraverso l'autoapprendimento e sta introducendo i simboli in modo graduale ai propri studenti. I partecipanti hanno riferito che i loro studenti hanno avuto successo nell'apprendimento del Codice Nemeth all'interno di UEB Contexts o UEB Technical, ma ci sono state sfide, tra cui l'inadeguatezza del tempo a disposizione, nel supportare i loro studenti nelle classi STEM. Sono necessari una formazione accessibile e uno sviluppo professionale per l'apprendimento di un nuovo codice. Per entrambi i codici dovrebbero essere create ulteriori risorse, tra cui tabelle e curricula per gli studenti dei gradi scolastici. Gli insegnanti di studenti con disabilità visive sono una parte essenziale del team educativo STEM per gli studenti che leggono il braille. Sostenere l'apprendimento degli studenti richiede una conoscenza specialistica dei codici braille utilizzati nei corsi STEM e delle tecnologie per la produzione di materiali tattili. La condivisione dei materiali didattici, delle risorse esistenti e dell'esperienza degli insegnanti attraverso il tutoraggio sarebbe vantaggiosa per il settore delle disabilità visive. [compress]

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Experiences of Teachers of Students With Visual Impairments in Learning and Teaching a New Braille Code for Mathematics and Science / Tina S. Herzberg, C. Rett McBride. - JVIB Journal of Visual Impairment & Blindness, 2023, 117, 6 ; pp. 429-439