Effetti del tutoring sul recupero dei fatti aritmetici in alunni con disturbo dell'apprendimento in matematica

Abstract: Scopo del presente studio era valutare l'efficacia del tutoring sul recupero dei fatti aritmetici in relazione al sottotipo di disturbo dell'apprendimento in matematica: «puro» (MD) o con compresenza di disturbi nella lettura (MDRD). 139 alunni di terza primaria sono stati assegnati a quattro condizioni: pratica sul recupero dei fatti, insegnamento concettuale con pratica sul recupero dei fatti, insegnamento del calcolo procedurale/stima e controllo (nessun intervento). I risultati han ...; [read all]

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Description	Effetti del tutoring sul recupero dei fatti aritmetici in alunni con disturbo dell'apprendimento in matematica / Powell, Sarah R.; Fuchs, Lynn S.; Fuchs, Douglas; Cirino, Paul T.; Fletcher, Jack M. - Difficoltà in Matematica, 2013, 9, 2 ; pp. 129-153
	[Is part of] Difficoltà in Matematica : sostegno e insegnamento individualizzato / Lucangeli, Daniela 2013, 9, 2 ; pp. 129-153
Authors	Cirino, Paul T. - [Author] Fletcher, Jack M. - [Author] Fuchs, Douglas - [Author] Fuchs, Lynn S. - [Author] Powell, Sarah R. - [Main author] - [Author]
Publishing location	Trento
Editor	Centro Studi Erickson S.p.A.
Custom lists	Tag Bisogni / Needs Disturbo - DSA - DSA Disturbi Specifici dell'Apprendimento / SLD Specific Learning Disabilities Età - Infanzia / Childhood Scuola - Lettura / Reading Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Tecniche - Tutoraggio / Tutoring
Language	Italian
ID file	30248
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30248