Effects of embedded instruction versus discrete-trial training on self-injury, correct responding, and mood in a child with autism

Abstract: Con i bambini autistici sono particolarmente indicate tecniche educative come l'apprendimento programmato in situazione (intervento ogni trenta secondi nel corso di una attività). Purtroppo questa tecnica non si riesce ad applicare quando all'alunno vengono insegnate abilità comunicative e potrebbe mostrarsi più indicata la situazione di apprendimento programmata con più sessioni. Gli autori hanno confrontato le opportunità offerte dalle due metodologie su un alunno autistico di dodici ...; [read all]

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Effects of embedded instruction versus discrete-trial training on self-injury, correct responding, and mood in a child with autism / Sigafoos, Jeff; O'Reilly, Mark; Hui Ma, Chia; Edrisinha, Chaturi; Cannella, Helen; Lancioni, Giulio E. - Journal of Intellectual & Developmental Disability, 2006, 31, 4 ; pp. 196-203

[Is part of] Journal of Intellectual & Developmental Disability : The quarterly Journal of the Australian Society for the Study of Intellectual Disability [ASSID] / Australian Society for the Study of Intellectual Disability / Ballandin, Susan 2006, 31, 4 ; pp. 196-203

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