Skip to content... Via ai contenuti
Analitico Analitico
Lee, Suk-Hyang

Effect of Instruction with the Self-Determined Learning Model of Instruction on Students with Disabilities : A Meta-Analysis

Abstract: Il Self-Determined Learning Model of Instruction (SDLMI) è ritenuto una pratica basata sull'evidenza per supportare gli educatori di studenti con disabilità nell'apprendimento autoregolato che porta ad una maggiore autodeterminazione, al raggiungimento di obiettivi accademici e funzionali, e migliore accesso al curriculum di istruzione generale. Questo articolo riporta i risultati di una meta-analisi dell'efficacia dell'applicazione del SDLMI come intervento per migliorare l'accesso al ...; [read all]
Cover Effect of Instruction with the Self-Determined Learning Model of Instruction on Students with Disabilities : A Meta-Analysis
Manage Favorites
    Field Value
    Description Effect of Instruction with the Self-Determined Learning Model of Instruction on Students with Disabilities : A Meta-Analysis / Lee, Suk-Hyang; Wehmeyer, Michael L.; Shogren, Karrie A. - Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 2015, 50, 2 ; pp. 237-247
    Numbers
    • ISSN: 2154-1647
    Authors
    Publishing location
    Editor
    • DDD Division on Developmental Disabilities - [Editor/publisher] (Show detail)
    Custom lists
    Tag
    Language
    ID file 32475
    Permalink https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32475
    Extend the research of the resource
    Google
    Google Book
    Google Scholar
    Wikipedia
    Extend the research of the authors
    Wehmeyer, Michael L.
    Google
    Wikipedia
    Lee, Suk-Hyang
    Google
    Wikipedia