Do learners with special education needs really feel included? Evidence from the Perception of Inclusion Questionnaire and Strengths and Difficulties Questionnaire

Abstract: L'inclusione scolastica è un diritto importante degli studenti nei sistemi scolastici di tutto il mondo. Tuttavia, molti studenti con bisogni educativi speciali hanno una percezione più bassa dell'inclusione nonostante frequentino scuole inclusive. Questo studio ha esaminato i livelli percepiti di inclusione, il concetto di sé accademico e i problemi di sviluppo nelle scuole inclusive. Il questionario sulle potenzialità e sulle difficoltà e il questionario sulla Percezione di inclusion ...; [read all]

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Do learners with special education needs really feel included? Evidence from the Perception of Inclusion Questionnaire and Strengths and Difficulties Questionnaire / DeVries, Jeffrey M.; Voß, Stefan; Gebhardt, Markus. - Research in Developmental Disabilities, 2018, 83 ; pp. 28-36