Disabilità di lettura : il ruolo della codifica fonologica e semantica
Abstract: Alcuni autori ritengono che le abilità di codifica fonologica siano le determinanti più influenti del successo all’inizio del processo di apprendimento di lettura, rispetto alle abilità di codifica semantica. Altri autori hanno, invece, dimostrato il ruolo della semantica, oltre che dei processi fonologici, negli stadi iniziali di apprendimento della lettura. Obiettivo della ricerca è analizzare se anche i processi di codifica semantica (in condizioni di alta e bassa immaginabilità e f ...; [read all]
Alcuni autori ritengono che le abilità di codifica fonologica siano le determinanti più influenti del successo all’inizio del processo di apprendimento di lettura, rispetto alle abilità di codifica semantica. Altri autori hanno, invece, dimostrato il ruolo della semantica, oltre che dei processi fonologici, negli stadi iniziali di apprendimento della lettura. Obiettivo della ricerca è analizzare se anche i processi di codifica semantica (in condizioni di alta e bassa immaginabilità e frequenza d’uso delle parole) costituiscano delle variabili che differenziano i buoni dai cattivi lettori.
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Disabilità di lettura : il ruolo della codifica fonologica e semantica / Filippello, Pina; Bagnato, Karin; Fiorentino, Sabrina. - Difficoltà di apprendimento, 2006, 12, 2 ; pp. 171-188
[Is part of]Difficoltà di apprendimento: Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario2006, 12, 2; pp. 171-188
Il concetto di disabilità è un termine ombrello (secondo la classificazione ICF) che identifica le difficoltà di funzionamento della persona sia a livello personale che nella partecipazione sociale.
