Determinants of self-concept in deaf and hard of hearing children
Abstract: L'articolo analizza gli influssi che la sordità o i problemi uditivi comportano nella formazione del concetto di sé nel bambino e in modo particolare in relazione allo sviluppo del linguaggio, della socializzazione e dei modelli educativi. Sembrerebbe che i bambini con problemi uditivi, ma figli di persone sorde, possiedano un concetto di sé migliore di quelli con genitori normodotati e su questo influisca l'istituzionalizzazione dei primi contro l'inserimento nella scuola pubblica de ...; [read all]
L'articolo analizza gli influssi che la sordità o i problemi uditivi comportano nella formazione del concetto di sé nel bambino e in modo particolare in relazione allo sviluppo del linguaggio, della socializzazione e dei modelli educativi. Sembrerebbe che i bambini con problemi uditivi, ma figli di persone sorde, possiedano un concetto di sé migliore di quelli con genitori normodotati e su questo influisca l'istituzionalizzazione dei primi contro l'inserimento nella scuola pubblica degli altri.
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Determinants of self-concept in deaf and hard of hearing children / Obrzut, John E.; Maddock, Gerrard J.; Lee, Carolyn P. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 1999, 11, 3 ; pp. 237-251
