Come variano le caratteristiche cognitive dei bambini con diagnosi di disturbo specifico del calcolo in funzione dei criteri di cut-off utilizzati nella diagnosi

Abstract: Il fatto che, per l'identificazione del disturbo specifico di apprendimento nel calcolo (DSC), la ricerca utilizzi punteggi di cut-off più o meno restrittivi può portare a creare gruppi di soggetti con profili diversi in termini di abilità matematiche e altre connesse, come quelle di lettura, visuospaziali e di memoria di lavoro. Questo studio ha confrontato l'evoluzione di queste abilità in tre gruppi di bambini: due gruppi con DSC, uno con prestazioni al TEMA-2 inferiori al 10º (N = ...; [read all]

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Description	Come variano le caratteristiche cognitive dei bambini con diagnosi di disturbo specifico del calcolo in funzione dei criteri di cut-off utilizzati nella diagnosi / Murphy, Melissa M. ; Mazzocco, Michele M. M. ; Hanich, Laurie B. ; Early, Martha C. - Difficoltà in Matematica, 2011, 8, 1 ; pp. 9-52
	[Is part of] Difficoltà in Matematica : sostegno e insegnamento individualizzato / Lucangeli, Daniela 2011, 8, 1 ; pp. 9-52
Authors	Early, Martha C. - [Author] Hanich, Laurie D. - [Author] Mazzocco, Michele M. M. - [Author] Murphy, Melissa M. - [Main author] - [Author]
Publishing location	Trento
Editor	Centro Studi Erickson S.p.A.
Custom lists	Tag Disturbo - DSA - DSA Disturbi Specifici dell'Apprendimento / SLD Specific Learning Disabilities Medicina - Processi - Diagnosi / Diagnosis Ricerca / Research Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Language	Italian
ID file	30235
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30235