Basic survey on children and teachers in special classes for children with low vision in Japan
Abstract: Mediante un questionario rivolto a insegnanti delle classi speciali per bambini ipovedenti nelle scuole primarie e secondarie inferiori del Giappone, gli autori hanno cercato di raccogliere informazioni sugli alunni in queste classi, le realtà delle loro situazioni di apprendimento e le realtà dell'istruzione che ricevono dai loro insegnanti. Una classe speciale per bambini ipovedenti è una classe organizzata appositamente nelle scuole primarie e secondarie di primo grado per fornire u ...; [read all]
Mediante un questionario rivolto a insegnanti delle classi speciali per bambini ipovedenti nelle scuole primarie e secondarie inferiori del Giappone, gli autori hanno cercato di raccogliere informazioni sugli alunni in queste classi, le realtà delle loro situazioni di apprendimento e le realtà dell'istruzione che ricevono dai loro insegnanti. Una classe speciale per bambini ipovedenti è una classe organizzata appositamente nelle scuole primarie e secondarie di primo grado per fornire un'istruzione adeguata ai bambini ipovedenti. I dati di base per i bambini riguardavano il grado, il sesso e l'acuità visiva e anche i caratteri scritti, i dispositivi per ipovedenti e i libri di testo che usano nei loro studi. Il sondaggio ha anche ottenuto risposte sui dispositivi delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione che gli insegnanti utilizzano nell'insegnamento, sul numero di anni di esperienza nell'insegnamento, sul numero di anni di esperienza nell'insegnamento ai bambini ipovedenti e sul contenuto o argomento della formazione che desiderano migliorare per la loro specializzazione nell'educazione dei bambini ipovedenti. Oltre a ottenere statistiche relative al sesso e all'acuità visiva dei bambini, i risultati hanno rivelato il cambiamento nelle situazioni reali dei bambini nel corso degli anni attraverso il confronto con i risultati di studi precedenti. In particolare, la percentuale di bambini con acuità visiva sotto i 20/66 è aumentata e il tasso di utilizzo del braille è diminuito. Mentre i tassi di utilizzo di libri di testo ingranditi e tecnologia assistiva sono in aumento, il tasso di utilizzo di dispositivi per ipovedenti sta diminuendo. Inoltre, è stato rivelato che la maggior parte degli insegnanti aveva meno di 3 anni di esperienza nell'istruzione di bambini ipovedenti, indipendentemente dall'esperienza di insegnamento generale, e che vi è una notevole necessità di formazione nelle conoscenze di base.
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Basic survey on children and teachers in special classes for children with low vision in Japan / Nishimura, Takahiro; Doi, Kouki; Sawada, Mayumi; Kaneko, Takeshi. - BJVI British Journal of Visual Impairment, 2022, 40, 1 ; pp. 160-174
