Back to basics : Trainig teachers to interpret curriculum-based measurement data and create observable and measurable objectives

Abstract: Storicamente il legame tra dati valutativi scolastici oggettivi, come le procedure basate su curricoli standardizzati, e istruzione si è andato via via affievolendo e gli insegnanti si sono sempre più affidati alla valutazione soggettiva per superare il gap tra pratica educativa ed astrattezza valutativa. Gli autori pensano che per rispondere alla necessità di valutazioni oggettive si debba partire prima di tutto dalla formazione dell'insegnate per metterlo in grado di interpretare e a ...; [read all]

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Back to basics : Trainig teachers to interpret curriculum-based measurement data and create observable and measurable objectives / Codding, Robin S.; Skowron, Jeff; Pace, Gary M. - Behavioral Interventions, 2005, 20, 3 ; pp. 165-176

[Is part of] Behavioral Interventions : Theory & practice in residential & community-based clinical programs / Foxx, Richard M. 2005, 20, 3 ; pp. 165-176

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