Apprendimento cooperativo e ritardo mentale : un'esperienza di integrazione nella ricerca di gruppo
Abstract: L'apprendimento cooperativo costituisce un metodo di lavoro particolarmente efficace ai diversi livelli dell'organizzazione scolastica, e cioè non solo a vantaggio degli alunni normodotati, ma anche in funzione dell'integrazione scolastica e sociale e dello sviluppo delle potenzialità degli alunni in situazione di handicap. Traguardi significativi e raggiungibili in virtù dei rapporti che si creano, basati sulla collaborazione e sull'aiuto reciproco, sulla leadership distribuita, sull' ...; [read all]
L'apprendimento cooperativo costituisce un metodo di lavoro particolarmente efficace ai diversi livelli dell'organizzazione scolastica, e cioè non solo a vantaggio degli alunni normodotati, ma anche in funzione dell'integrazione scolastica e sociale e dello sviluppo delle potenzialità degli alunni in situazione di handicap. Traguardi significativi e raggiungibili in virtù dei rapporti che si creano, basati sulla collaborazione e sull'aiuto reciproco, sulla leadership distribuita, sull'interdipendenza positiva e sulla pari dignità di tutti i partecipanti. L'esperienza di applicazione dell'approccio cooperativo presentata in questo articolo evidenzia consesso sia particolarmente efficace, oltre che sul piano degli apprendimenti, anche per promuovere un immagine positiva di sé nell'alunno con difficoltà, un prerequisito essenziale per la motivazione allo studio e per relazioni sociali positive con i compagni e gli insegnanti.
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Apprendimento cooperativo e ritardo mentale : un'esperienza di integrazione nella ricerca di gruppo / Cappai, Giovanni Michele. - Difficoltà di apprendimento, 2002, 7, 4 ; pp. 469-481
[Is part of]Difficoltà di apprendimento: Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario2002, 7, 4; pp. 469-481
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
