A Scoping Review of the Healthcare and Hygiene Literature for Individuals with Intellectual and Developmental Disabilities

Abstract: Le recensioni precedenti evidenziano le somiglianze nell'insegnamento delle routine sanitarie e igieniche a individui con e senza disabilità intellettiva e dello sviluppo. Inoltre, interventi simili vengono utilizzati quando interferiscono con i comportamenti verificati. Sebbene queste routine siano topograficamente distinte, ci sono abbastanza somiglianze per suggerire procedure efficaci perché una routine possa essere usata per condizionarne un'altra. Questa revisione di scooping mir ...; [read all] Le recensioni precedenti evidenziano le somiglianze nell'insegnamento delle routine sanitarie e igieniche a individui con e senza disabilità intellettiva e dello sviluppo. Inoltre, interventi simili vengono utilizzati quando interferiscono con i comportamenti verificati. Sebbene queste routine siano topograficamente distinte, ci sono abbastanza somiglianze per suggerire procedure efficaci perché una routine possa essere usata per condizionarne un'altra. Questa revisione di scooping mira a identificare un insegnamento ed efficaci procedure d’intervento per le routine sanitarie e igieniche specifiche per le persone con disabilità intellettive e dello sviluppo. Abbiamo anche valutato la misura in cui sono state condotte analisi funzionali, una dimensione non inclusa nelle recensioni precedenti. Gli articoli ammissibili miravano alla conformità o alla tolleranza nel contesto di una routine sanitaria o igienica definita a variabile dipendente e ha utilizzato un disegno sperimentale con una dimostrazione di controllo sperimentale. Gli articoli sono stati identificati tramite i database PsycINFO, PubMed e Academic Search Premier. Inoltre, è stata condotta una ricerca manuale di cinque diari correlati. I dati sono stati raccolti su variabili dipendenti, analisi funzionali, contingenze di base, procedure di insegnamento e componenti sperimentali aggiuntive. Un totale di 52 articoli ha soddisfatto i criteri di inclusione. La maggior parte degli esperimenti ha prodotto risultati positivi. I risultati dimostrano che tutti gli esperimenti hanno coinvolto un pacchetto di trattamento con più componenti. Le procedure di insegnamento più comuni sono state graduate esposizione e DRA. È stata notata una mancanza di analisi funzionali e validità sociale. Le analisi dei componenti sono necessarie per identificare le procedure più efficaci ed efficienti. Si dovrebbe comprendere come insegnare ai professionisti medici a fornire una formazione piramidale preventiva. [compress]

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A Scoping Review of the Healthcare and Hygiene Literature for Individuals with Intellectual and Developmental Disabilities / Adrienne M. Jennings, Jacqueline N. Mery, Leslie S. Quiroz, Jason C. Vladescu. - Advances in Neurodevelopmental Disorders, 2021, 6, 3 ; pp. 237-252

[Is part of] Advances in Neurodevelopmental Disorders : Multidisciplinary Research and Practice Across the Lifespan / Nirbhay N. Singh 2022, 6, 3 ; pp. 237-252

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