A comparison of interteaching and lecture in the college classroom
Abstract: L'approccio comportamentale interdisciplinare nella didattica scolastica ha origini fin dal tempo di Skinner e offre maggiore flessibilità degli altri metodi comportamentali. Gli autori hanno voluto verificarne l'efficacia prendendo in considerazione il confronto con la modalità della sola lettura delle informazioni. Vengono proposti due studi, nel primo sono riportati gli esiti di un questionario somministrato dopo la presentazione di condizioni alternate interdisciplinari. Nel second ...; [read all]
L'approccio comportamentale interdisciplinare nella didattica scolastica ha origini fin dal tempo di Skinner e offre maggiore flessibilità degli altri metodi comportamentali. Gli autori hanno voluto verificarne l'efficacia prendendo in considerazione il confronto con la modalità della sola lettura delle informazioni. Vengono proposti due studi, nel primo sono riportati gli esiti di un questionario somministrato dopo la presentazione di condizioni alternate interdisciplinari. Nel secondo studio venivano inserite anche sessioni di gruppi di lavoro in classe. Il lavoro di interclasse si è dimostrato più efficace della semplice lettura delle domande.
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A comparison of interteaching and lecture in the college classroom / Saville, Bryan K.; Zinn, T.racy E.; Neef, Nancy A.; Van Norman, Renee; Ferreri, Summer J. - Journal of Applied Behavior Analysis, 2006, 39, 1 ; pp. 49-61
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
