Abstract/Sommario: Il presente contributo si concentra principalmente sulla valutazione delle prestazioni visive di persone ipovedenti e, a scopo di confronto, di individui con vista tipica in diverse condizioni di illuminazione. Un monitor con luminosità regolabile ha facilitato varie prove per determinare le prestazioni visive in funzione dell'adattamento della luminanza e dell'abbagliamento. Inoltre, le impressioni soggettive dei partecipanti con problemi di vista sono state interrogate tramite interv ...; [Leggi tutto...]
Il presente contributo si concentra principalmente sulla valutazione delle prestazioni visive di persone ipovedenti e, a scopo di confronto, di individui con vista tipica in diverse condizioni di illuminazione. Un monitor con luminosità regolabile ha facilitato varie prove per determinare le prestazioni visive in funzione dell'adattamento della luminanza e dell'abbagliamento. Inoltre, le impressioni soggettive dei partecipanti con problemi di vista sono state interrogate tramite interviste. Lo studio ha incluso 98 persone con problemi di vista e 38 persone senza problemi di vista. I risultati dell'intervista suggeriscono che la maggior parte delle persone con disabilità visive richiedono condizioni di illuminazione speciali. Nel 50% di questo gruppo si osserva un aumento del fabbisogno di illuminazione. Inoltre, il 75% di questo gruppo mostra una maggiore sensibilità all'abbagliamento. Allo stesso modo sono evidenti problemi di adattamento e criticità legate all'illuminazione non uniforme. Gli individui con problemi di vista inclusi in questo studio mostrano una soglia di contrasto notevolmente ridotta e un livello soggettivo di disagio più elevato rispetto agli individui con vista tipica. La maggior parte dei partecipanti ipovedenti afferma di aver bisogno di un grado di luminosità più elevato per ottenere le massime prestazioni visive personali. Tuttavia, circa un quarto dei partecipanti ha riferito di ottenere prestazioni visive migliori con una luminosità inferiore, mostrando al contempo una maggiore sensibilità all'abbagliamento. In generale, l'abbagliamento ha un'influenza decisiva sulle prestazioni visive dei partecipanti con problemi di vista.
Abstract/Sommario: Molte grafiche tattili progettate per persone con disabilità visive considerano singoli fattori. Secondo i risultati di uno studio precedente, potrebbero esserci interazioni tra fattori di scala, rappresentazione e complessità. Questo studio integrativo è stato condotto con questi tre fattori. Inoltre, per il fattore di rappresentazione, è stato introdotto un nuovo livello che ha unito i due livelli comuni (disegno al tratto, (LD) e immagine della trama, (TP)), in un disegno a linee st ...; [Leggi tutto...]
Molte grafiche tattili progettate per persone con disabilità visive considerano singoli fattori. Secondo i risultati di uno studio precedente, potrebbero esserci interazioni tra fattori di scala, rappresentazione e complessità. Questo studio integrativo è stato condotto con questi tre fattori. Inoltre, per il fattore di rappresentazione, è stato introdotto un nuovo livello che ha unito i due livelli comuni (disegno al tratto, (LD) e immagine della trama, (TP)), in un disegno a linee strutturate (TLD). A 18 partecipanti con cecità congenita è stato chiesto di identificare e nominare la grafica tattile. La progettazione della grafica tattile ha coinvolto tre fattori, ciascuno a livelli diversi, tra cui scala (grande, media e piccola), rappresentazione (TP, LD e TLD) e complessità (facile e complessa). Il tempo di identificazione per la grafica su piccola scala è stato più breve di quello per la grafica su larga scala. La precisione per la grafica su piccola scala era superiore a quella della grafica su media scala. In modalità TLD, la precisione per la grafica su piccola e media scala era superiore a quella per la grafica su larga scala. Per la grafica di media scala, TLD ha ottenuto risultati migliori rispetto a LD. Poiché le dimensioni della grafica su piccola scala erano simili a quelle degli oggetti reali, erano facili da identificare. Se la modalità TLD viene utilizzata per la grafica su scala media, i componenti nell'area operativa possono essere presentati completamente, il che è utile per l'identificazione. Tuttavia, se si utilizza la grafica su larga scala in modalità TLD, l'area operativa è relativamente piccola e difficile da identificare.
Abstract/Sommario: I libri per bambini aiutano tutti i giovani lettori a sviluppare la comprensione sociale attraverso il riconoscimento di se stessi e dei loro mondi e l'esposizione a culture e luoghi diversi. Precedenti analisi del contenuto hanno rivelato la sottorappresentazione di personaggi culturalmente diversi nei libri per bambini stampati; tuttavia, la misura in cui i libri per bambini in braille riflettono la diversità razziale ed etnica non è stata studiata. In quanto tale, questo studio ha e ...; [Leggi tutto...]
I libri per bambini aiutano tutti i giovani lettori a sviluppare la comprensione sociale attraverso il riconoscimento di se stessi e dei loro mondi e l'esposizione a culture e luoghi diversi. Precedenti analisi del contenuto hanno rivelato la sottorappresentazione di personaggi culturalmente diversi nei libri per bambini stampati; tuttavia, la misura in cui i libri per bambini in braille riflettono la diversità razziale ed etnica non è stata studiata. In quanto tale, questo studio ha esaminato la diversità razziale ed etnica nei libri braille per bambini pubblicati. Gli autori hanno analizzato 328 libri braille dai cataloghi online di Seedlings Braille Books for Children e National Library Service for the Blind and PrintDisabled (NLS), attingendo allo schema per descrivere la letteratura per bambini afroamericana. Questo studio presenta una versione tattile della metafora dello specchio, delle finestre e delle porte scorrevoli in vetro di Rudine Sims Bishop allo scopo di comprendere come i libri braille possono arricchire la vita dei bambini ciechi o ipovedenti. I risultati hanno indicato che i caratteri di colore erano presenti nel 12% e nel 14% dei libri braille per bambini nei cataloghi Seedlings e NLS. Contenuti culturalmente consapevoli sono stati trovati nel 68% e nell'86% dei libri con caratteri di colore nei cataloghi Seedlings e NLS: Nel contesto di una società altamente multiculturale, i risultati di questo studio sono notevolmente sfortunati. Dimostrano che i bambini non vedenti o ipovedenti dal punto di vista razziale ed etnico hanno molte meno opportunità rispetto alle loro controparti bianche di sperimentare libri braille NLS e Seedlings che rappresentano se stessi e i loro mondi o li espongono a mondi diversi. Incoraggiamo vivamente l'industria del libro braille per bambini a considerare questi risultati con urgenza.
Abstract/Sommario: L'obiettivo di questo studio è di indagare fino a che punto le persone vedenti comprendono i processi di pensiero di persone con disturbi visivi. L'indagine si è concentrata su un compito di attraversamento stradale. I partecipanti erano 15 persone ipovedenti e 21 vedenti. Il gruppo vedente comprendeva 6 specialisti dell'orientamento e della mobilità (O&M) e 15 individui che rappresentano il pubblico vedente e hanno interazioni poco frequenti con persone con disabilità visive. I partec ...; [Leggi tutto...]
L'obiettivo di questo studio è di indagare fino a che punto le persone vedenti comprendono i processi di pensiero di persone con disturbi visivi. L'indagine si è concentrata su un compito di attraversamento stradale. I partecipanti erano 15 persone ipovedenti e 21 vedenti. Il gruppo vedente comprendeva 6 specialisti dell'orientamento e della mobilità (O&M) e 15 individui che rappresentano il pubblico vedente e hanno interazioni poco frequenti con persone con disabilità visive. I partecipanti hanno fornito relazioni verbali sui loro processi mentali associati a uno scenario di attraversamento di strade due volte, una volta come "simulante" e una volta come "situazione visiva reale". Nel ruolo di simulante, i partecipanti hanno verbalizzato il loro pensiero in linea con il loro reale stato visivo. Nel ruolo di simulante, i partecipanti con disabilità visive fingevano di non avere alcuna disabilità visiva, mentre i partecipanti vedenti fingevano di essere ciechi. I dati trascritti sono stati analizzati utilizzando l'analisi tematica, risultando in tre temi con 14 sottotemi. Le risposte autentiche dei partecipanti ipovedenti e le risposte imitate dei vedenti partecipanti sono state confrontate utilizzando le proporzioni dei sottotemi. I test z esatti di Fisher hanno dimostrato che tra i 14 sottotemi, le proporzioni dei partecipanti ipovedenti erano (a) simili a quelli degli specialisti vedenti O&M in 10 sottotemi e (b) diversi da quelli degli altri partecipanti vedenti in sette sottotemi. I partecipanti hanno verbalizzato meno pensieri durante la descrizione con navigazione reale rispetto a quando si descrive la navigazione come simulante. Le persone vedenti con interazioni sociali poco frequenti con persone ipovedenti sembrano avere meno successo nel "fingere di essere cieche", indicando che potrebbero avere difficoltà ad adottare la prospettiva delle persone con disabilità visive.
Abstract/Sommario: È stato riscontrato che la leggibilità delle etichette dei farmaci da prescrizione è più rapida con le etichette attaccate su superfici piane rispetto a quelle rotonde, nelle persone con disabilità visive. Questo studio estende questa scoperta esaminando la leggibilità delle etichette dei farmaci, misurata dalla velocità e dall'accuratezza, poiché interagiscono con fattori di età e acuità visiva attraverso diverse forme di contenitori. Un disegno a misure ripetute a tre fattori (forma ...; [Leggi tutto...]
È stato riscontrato che la leggibilità delle etichette dei farmaci da prescrizione è più rapida con le etichette attaccate su superfici piane rispetto a quelle rotonde, nelle persone con disabilità visive. Questo studio estende questa scoperta esaminando la leggibilità delle etichette dei farmaci, misurata dalla velocità e dall'accuratezza, poiché interagiscono con fattori di età e acuità visiva attraverso diverse forme di contenitori. Un disegno a misure ripetute a tre fattori (forma del contenitore, età e acuità visiva) con controllo all'interno del soggetto è stato utilizzato con 54 adulti con perdita della vista. I partecipanti hanno letto 3 etichette di farmaci da prescrizione uniche su quattro forme di contenitori, per un totale di 12 prove. La quantità di tempo necessaria per individuare e leggere ad alta voce 6 informazioni sull'etichetta e il numero di errori commessi nella lettura erano misure di risultato. Si è trovata un'interazione bidirezionale tra la forma del contenitore e l'acuità per il tempo necessario per leggere le informazioni sull'etichetta. Il gruppo legalmente non vedente ha richiesto più tempo per leggere l'etichetta e ha avuto più variazioni nei tempi medi tra il tipo di contenitore, rispetto al gruppo con ipovedenti. Sia l'età che l'acuità hanno mostrato effetti principali statisticamente significativi sull'accuratezza della lettura. All'interno del gruppo di acuità legalmente non vedenti, i contenitori a forma di cilindro hanno impiegato un tempo di lettura statisticamente significativamente più lungo rispetto all'etichetta piatta di 18 secondi. L'aumento dell'età e la riduzione dell'acuità visiva hanno influito negativamente sull'accuratezza della lettura, in tutte le forme dei contenitori.
Abstract/Sommario: La facilità nell'uso della grafica è fondamentale per accedere alle visualizzazioni dei dati nelle aree dei contenuti di scienza, tecnologia, ingegneria, arti e matematica (STEAM). Gli sforzi per comprendere i processi cognitivi alla base dell'azione strategica da parte degli studenti con disabilità visive devono considerare sia la metacognizione che l'apprendimento autoregolato. Le trascrizioni pensate ad alta voce sono state analizzate utilizzando una codifica di livello uno a priori ...; [Leggi tutto...]
La facilità nell'uso della grafica è fondamentale per accedere alle visualizzazioni dei dati nelle aree dei contenuti di scienza, tecnologia, ingegneria, arti e matematica (STEAM). Gli sforzi per comprendere i processi cognitivi alla base dell'azione strategica da parte degli studenti con disabilità visive devono considerare sia la metacognizione che l'apprendimento autoregolato. Le trascrizioni pensate ad alta voce sono state analizzate utilizzando una codifica di livello uno a priori basata sul modello di interpretazione grafica (MoGI), seguita da una codifica di secondo livello per analizzare le somiglianze e le differenze sfumate in base alle prestazioni, al mezzo e al livello. Sono state riscontrate differenze in ogni componente del MoGI per gli utenti di grafica stampata e grafica tattile, in particolare in base alle prestazioni e al livello. I risultati migliori sono stati in grado di articolare meglio l'uso della strategia e le ragioni per la selezione delle strategie. I risultati coincidono con i risultati quantitativi dei partecipanti (vedi Zebehazy & Wilton, 2021). Le trascrizioni hanno fornito ulteriori prove di conferma dell'interdipendenza dei componenti MoGI.
Abstract/Sommario: Sebbene di scarso significato rispetto agli oltre 5 milioni di persone che hanno perso la vita negli ultimi due anni, un'altra vittima della pandemia Covid-19 è stato il lusso di imparare dalla ricerca condotta in contesti autentici e dai dati raccolti attraverso l'osservazione dei partecipanti. Gli interventi e le osservazioni dirette dei comportamenti sono stati abbandonati quando i ricercatori sono passati a sondaggi, interviste online, analisi di ampi set di dati esistenti e altre ...; [Leggi tutto...]
Sebbene di scarso significato rispetto agli oltre 5 milioni di persone che hanno perso la vita negli ultimi due anni, un'altra vittima della pandemia Covid-19 è stato il lusso di imparare dalla ricerca condotta in contesti autentici e dai dati raccolti attraverso l'osservazione dei partecipanti. Gli interventi e le osservazioni dirette dei comportamenti sono stati abbandonati quando i ricercatori sono passati a sondaggi, interviste online, analisi di ampi set di dati esistenti e altre forme di indagine che non prevedevano interazioni con gli altri. Questi cambiamenti influenzeranno ciò che viene pubblicato sul campo per gli anni a venire.
Abstract/Sommario: Questo documento fornisce una relazione sulla validità sociale e la sua utilità nella comprensione degli effetti dello studio. I dati sulla validità sociale sono stati tratti da un più ampio studio di un singolo caso progettato per indagare l'efficacia dell'Approccio Matrix nella pratica dei professionisti della disabilità visiva di intervento precoce. Sono state utilizzate misure qualitative per valutare la validità sociale. Secondo Wolf (1978), la convalida di uno studio dovrebbe com ...; [Leggi tutto...]
Questo documento fornisce una relazione sulla validità sociale e la sua utilità nella comprensione degli effetti dello studio. I dati sulla validità sociale sono stati tratti da un più ampio studio di un singolo caso progettato per indagare l'efficacia dell'Approccio Matrix nella pratica dei professionisti della disabilità visiva di intervento precoce. Sono state utilizzate misure qualitative per valutare la validità sociale. Secondo Wolf (1978), la convalida di uno studio dovrebbe comprendere il significato degli obiettivi, l'adeguatezza delle procedure e l'importanza dei risultati. Pertanto, sono state create fonti di dati per fornire prove della validità sociale in queste aree, comprese le interviste pre e post intervento di genitori e professionisti. Dai dati di validità sociale sono emersi tre temi: (a) Obiettivi: ruolo del genitore come discente e del professionista come esperto prima di utilizzare l'Approccio Matrix, (b) Procedure: utilità del coaching e struttura dell'Approccio Matrix, e (c) Risultati: personali e professionali crescita grazie all'utilizzo dell'Approccio Matrix. La valutazione della validità sociale nella ricerca di un singolo caso è una componente importante nella progettazione di uno studio e nell'interpretazione dei risultati dello studio. La struttura di Wolf si è rivelata preziosa nel promuovere una solida valutazione dell'efficacia dello studio, soprattutto se incorporata nel disegno dello studio. La pianificazione intenzionale per misurare la validità sociale ha tenuto i ricercatori responsabili delle esigenze pratiche dei partecipanti. In effetti, è utile raccogliere dati sulla validità sociale in vari punti di uno studio. Inoltre, ascoltare il punto di vista delle parti interessate può fornire spunti preziosi mentre i ricercatori cercano di comprendere le complessità del cambiamento evidenti nei risultati di uno studio.
Abstract/Sommario: In tutto il mondo, le espressioni matematiche sono rappresentate in modo molto diverso in Braille. Lo scopo di questo studio era (1) ottenere una visione generale delle notazioni matematiche braille e (2) indagare in che modo le notazioni matematiche braille supportano i lettori braille nella lettura e nella comprensione di espressioni matematiche. A venti insegnanti di sedici paesi (tredici dell'Unione Europea e tre non dell'UE) è stato chiesto di trasformare 21 espressioni ed equazio ...; [Leggi tutto...]
In tutto il mondo, le espressioni matematiche sono rappresentate in modo molto diverso in Braille. Lo scopo di questo studio era (1) ottenere una visione generale delle notazioni matematiche braille e (2) indagare in che modo le notazioni matematiche braille supportano i lettori braille nella lettura e nella comprensione di espressioni matematiche. A venti insegnanti di sedici paesi (tredici dell'Unione Europea e tre non dell'UE) è stato chiesto di trasformare 21 espressioni ed equazioni matematiche nella notazione matematica braille attualmente utilizzata dai loro lettori braille. Sono state selezionate tre espressioni matematiche e le espressioni trasformate nelle diverse notazioni braille sono state confrontate qualitativamente a livello di braille e di struttura matematica. I risultati hanno mostrato che la maggior parte delle notazioni braille matematiche utilizza strutture matematiche che supportano i lettori braille nell'ottenere una panoramica di un'espressione, ad esempio annunciando l'inizio e la fine di una frazione, o facilitano la comunicazione tra i lettori braille e le persone che possono vedere. Il metodo di confronto delle espressioni trasformate a livello di struttura può essere esteso ad altri tipi di espressioni matematiche e ad altre notazioni matematiche braille. L'accordo sulla struttura di diverse espressioni matematiche può essere un primo passo verso una notazione braille matematica universale.
Abstract/Sommario: Sebbene le lesioni oculari traumatiche possano avere un impatto di vasta portata su un individuo e sulla società, le lesioni oculari traumatiche non sono state al centro della ricerca. Lo scopo di questo studio è quello di esaminare le esperienze degli individui dopo la perdita traumatica della vista e identificare i loro bisogni. Sono state condotte interviste semi-strutturate con individui che hanno subito una perdita traumatica della vista e sono stati curati in un ospedale oculisti ...; [Leggi tutto...]
Sebbene le lesioni oculari traumatiche possano avere un impatto di vasta portata su un individuo e sulla società, le lesioni oculari traumatiche non sono state al centro della ricerca. Lo scopo di questo studio è quello di esaminare le esperienze degli individui dopo la perdita traumatica della vista e identificare i loro bisogni. Sono state condotte interviste semi-strutturate con individui che hanno subito una perdita traumatica della vista e sono stati curati in un ospedale oculistico specializzato in un ambiente urbano. I partecipanti hanno anche completato un'indagine demografica e il questionario sul funzionamento visivo del National Eye Institute–25 (VFQ-25). L'analisi del contenuto è stata utilizzata per analizzare i dati qualitativi e le statistiche descrittive sono state utilizzate per riassumere i dati quantitativi. Le interviste con 26 partecipanti hanno portato a tre categorie di bisogni dei pazienti: informativi, funzionali e psicosociali. I partecipanti desideravano maggiori informazioni dai fornitori su cosa aspettarsi nel tempo e hanno identificato la guida come una difficoltà significativa che ha influenzato la loro vita quotidiana. I partecipanti hanno offerto suggerimenti per affrontare i loro bisogni funzionali, inclusa l'assistenza con il trasporto agli appuntamenti, la terapia fisica e la terapia occupazionale. I partecipanti hanno anche discusso di come la perdita della vista abbia influenzato il loro sostentamento e le loro finanze, con un sottogruppo di partecipanti che ha sperimentato un significativo disagio per la salute mentale. Alcuni partecipanti hanno suggerito che un educatore di sostegno, un supporto tra pari, gruppi di supporto e servizi di salute mentale sarebbero utili per affrontare i loro bisogni psicosociali. I risultati indicano un divario significativo nei servizi disponibili per soddisfare le esigenze delle persone con lesioni oculari traumatiche. Sono necessarie ricerche future per testare l'effetto di un modello di assistenza integrata che includa l'offerta di routine di servizi psicosociali e funzionali per i pazienti con perdita della vista acuta per determinare l'effetto sui risultati.
