Risultati ricerca

Abstract/Sommario: Il curricolo è organizzato in tre parti: la prima consiste nell'elencare gli obiettivi terminali, la seconda ha lo scopo di indicare gli obiettivi specifici, mentre la terza ha il compito di descrivere in modo più dettagliato i passi istruzionali che possono essere seguiti, al fine di raggiungere dapprima gli obiettivi specifici e successivamente quelli terminali.

Abstract/Sommario: Dalla Fondazione della scuola, quasi due secoli fa, gli alloggi Perkins offre uno dei pochi programmi in tutto il mondo dedicato specificatamente agli studenti sordociechi. Perkins Deafblind offre una varietà di opzioni del curriculum sia per studenti sordociechi che frequentano il tempo diurne che residenziali da all'età di tre anni a 22, con o senza minorazioni aggiuntive, nonché gli studenti che sono sordi con minorazioni aggiuntive. Il curricolo/curriculum è stato realizzato per ...; [Leggi tutto...] Dalla Fondazione della scuola, quasi due secoli fa, gli alloggi Perkins offre uno dei pochi programmi in tutto il mondo dedicato specificatamente agli studenti sordociechi. Perkins Deafblind offre una varietà di opzioni del curriculum sia per studenti sordociechi che frequentano il tempo diurne che residenziali da all'età di tre anni a 22, con o senza minorazioni aggiuntive, nonché gli studenti che sono sordi con minorazioni aggiuntive. Il curricolo/curriculum è stato realizzato per studenti sordi o ipoacusici che presentano capacità visive di 5/200 o più. E sordociechi. Con alunni ciechi occorre adattare alcuni obiettivi e tener presente che gli item possono differire dall'ordine presentato. Il programma, ad uso degli insegnanti e genitori, è mirato ad applicare obiettivi per l'apprendimento di abilità di vita quotidiana e si presta ad essere adattato alle caratteristiche personali di ciascun allievo. I diversi livelli prevedono: cura personale e autonomia, atteggiamento sociale e alimentazione, vita in comunità e abilità di vita quotidiana e sociali, tempo libero e auto-occupazione, orientamento e mobilità, integrazione.

Abstract/Sommario: Nelle varie sessioni il curricolo affronta gli elementi diagnostici e riabilitativi dei residui visivi e uditivi, delle abilità necessarie per la vita quotidiana, dell'orientamento e mobilità, delle abilità occupazionali e lavorative, delle abilità di cura personale ed igiene. Ogni area è distribuita in più obiettivi e in sottogruppi, ad esempio nella cura personale e salute è compreso anche il curricolo per la conoscenza della dimensione sessuale. Il libro è ricco di schede di valutaz ...; [Leggi tutto...] Nelle varie sessioni il curricolo affronta gli elementi diagnostici e riabilitativi dei residui visivi e uditivi, delle abilità necessarie per la vita quotidiana, dell'orientamento e mobilità, delle abilità occupazionali e lavorative, delle abilità di cura personale ed igiene. Ogni area è distribuita in più obiettivi e in sottogruppi, ad esempio nella cura personale e salute è compreso anche il curricolo per la conoscenza della dimensione sessuale. Il libro è ricco di schede di valutazione iniziale e passi progressivi di apprendimento.

Abstract/Sommario: L'obiettivo del presente lavoro è descrivere e capire come, in una realtà territoriale montana (quindi vasta ma con bassa densità di popolazione e di servizi) su impulso di una legislazione regionale volta a superare le cause di emarginazione dei portatori di handicap (L.R. 18/82) nascono, si sviluppano e si modificano interventi e servizi.

Abstract/Sommario: Il presente rapporto rivela i dati di sintesi Horizon. l'avvio dell'iniziativa "occupazione" nell'aprile 1995 alla scissione nel novembre 1996, e di seguito la riformulazione degli interventi, avvenuta attraverso il formulario di ripresentazione dei progetti "Occupazione". Nella seconda parte di questo rapporto sono stati riportati esclusivamente i dati relativi al settore handicap dei progetti approvati, relativi dal formulario di ripresentazione.

Abstract/Sommario: La psicologia ha mostrato un interesse sempre crescente verso il mondo delle relazioni del bambino partendo dalla diade mamma-bambino alle prime esperienze linguistiche. L'autore presenta una panoramica degli studi psicologici che hanno preso in considerazione la comunicazione non verbale del bambino nei primi anni di vita e del suo mondo delle relazioni.

Abstract/Sommario: La combinazione di deficit uditivo con altre disabilità rappresenta una condizione unica e complessa di non facile gestione per genitori e disegnanti. La pluriminorazione determina problemi specifici diversi da quelli associati ad una sola disabilità. La letteratura esistente riporta sorprendentemente poca documentazione di programmi educativi per questi bambini. Il fatto che presentino differenze individuali significative è la componente che aggiunge difficoltà alla realizzazione di p ...; [Leggi tutto...] La combinazione di deficit uditivo con altre disabilità rappresenta una condizione unica e complessa di non facile gestione per genitori e disegnanti. La pluriminorazione determina problemi specifici diversi da quelli associati ad una sola disabilità. La letteratura esistente riporta sorprendentemente poca documentazione di programmi educativi per questi bambini. Il fatto che presentino differenze individuali significative è la componente che aggiunge difficoltà alla realizzazione di programmi appropriati. Gli autori si avventurano in questo ambito cercando di individuare alcuni punti di riferimento.

Abstract/Sommario: Testo di legge n. 184/92 emanata dal Ministero del lavoro e Sicurezza Sociale del Portogallo, per istituire il Segretariato Nazionale per la riabilitazione SNR, un organo incaricato di pensare la politica sociale e di ottimizzare le risorse presenti nel territorio in data 22 Agosto, 1992

Abstract/Sommario: Viene pubblicato il Decreto del Presidente del Consiglio dei ministri 13 gennaio 2000: atto di indirizzo e coordinamento in materia di collocamento obbligatorio dei disabili, a norma dell'ar. 1, comma 4, della legge 12 marzo 199, n. 68.

Abstract/Sommario: Può essere utile soffermarsi sul significato delle parole che usiamo comunemente per comprendere lo sfondo culturale in cui si sviluppano le nostre concezioni e i nostri comportamenti. Il linguaggio può essere un punto di partenza per riflettere sui nostri modi di vita ed eventualmente ripensarli.
Nel 1980 l'Organizzazione Mondiale della Sanità propone una classificazione generale e ci suggerisce che: l'handicap è la conseguenza del deficit e non il deficit stesso. Sono elencate le de ...; [Leggi tutto...] Può essere utile soffermarsi sul significato delle parole che usiamo comunemente per comprendere lo sfondo culturale in cui si sviluppano le nostre concezioni e i nostri comportamenti. Il linguaggio può essere un punto di partenza per riflettere sui nostri modi di vita ed eventualmente ripensarli.
Nel 1980 l'Organizzazione Mondiale della Sanità propone una classificazione generale e ci suggerisce che: l'handicap è la conseguenza del deficit e non il deficit stesso. Sono elencate le definizioni e i dati delle persone disabili in Italia. (Stime approssimative ricavate da più fonti, 1990 ). Il documento contiene la documentazione generale informativa dalla certificazione al PEI (L. 104/'92 e DPR 24/02/'94) utile per la Diagnosi Funzionale (DF) e la programmazione. Sono descritte vari fasi per la comunicazione e sono elencate le varie metodologi e tecniche per la riabilitazione.