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Abstract/Sommario: L'articolo riporta uno studio sull'utilizzo del rinforzo negativo applicato con bambini che presentavano comportamenti distruttivi e ritardo evolutivo. Attraverso la somministrazione di differenti stimoli contingenti si è potuto verificare la validità del rinforzo negativo che non elicita nessuna complicazione sul comportamento problematico.

Abstract/Sommario: Abbiamo esaminato la validità della checklist Questions About Behavioral Function (QABF) elaborata per rilevare il comportamento antecedente. Il questionario è stato utilizzato con 298 persone con ritardo mentale e comportamenti problematici autolesivi, aggressivi o stereotipati. Lo strumento si è rivelato valido per l'84% dei casi dimostrandosi utile come tecnica di analisi del comportamento ai fini del trattamento dei comportamenti presi in esame.

Abstract/Sommario: I dati derivati dall'analisi funzionale su 27 persone con comportamenti di sfida sono stati esaminati in tre modalità diverse per rilevare le differenze e conoscere le possibilità valutative di questa tecnica. Attraverso i test-retest condotti sui dati raccolti in periodi diversi è emerso che le modalità interpretative dell'analisi funzionale possono portare a differenti risultati e che l'analisi statistica è poco significativa.

Abstract/Sommario: Per mezzo di filmati registrati è stato valutato il comportamento adattivo di bambini con ritardo mentale attraverso lo studio delle modalità di gioco nel tempo libero. Durante i tre anni di osservazione si è potuto rilevare il cambiamento delle modalità di gioco, da quello funzionale a quello esplorativo e costruttivo con progressivo abbassamento della presenza dei casi via via che si passava a modalità di gioco più complesse. La ricerca ha individuato una correlazione significativa ...; [Leggi tutto...] Per mezzo di filmati registrati è stato valutato il comportamento adattivo di bambini con ritardo mentale attraverso lo studio delle modalità di gioco nel tempo libero. Durante i tre anni di osservazione si è potuto rilevare il cambiamento delle modalità di gioco, da quello funzionale a quello esplorativo e costruttivo con progressivo abbassamento della presenza dei casi via via che si passava a modalità di gioco più complesse. La ricerca ha individuato una correlazione significativa tra modalità di gioco e comportamento adattivo posseduto.

Abstract/Sommario: Attraverso un modello di valutazione si è cercato di rilevare l'efficacia di un programma per l'educazione sessuale e l'igiene su un campione di 252 donne con ritardo mentale. Attraverso l'analisi fattoriale sono stati individuati tre fattori correlati al programma: igiene, interazione sociale e conoscenza della sessualità. Ai momenti istruzionali è corrisposta una maggiore conoscenza e questo evidenzia la validità del programma specifico per adulti con ritardo mentale.